人教版四年级道德与法治教学计划7篇人教版四年级道德与法治教学计划 人教部编版《道德与法治》四年级下册教学计划本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业下面是小编为大家整理的人教版四年级道德与法治教学计划7篇,供大家参考。
篇一：人教版四年级道德与法治教学计划
部编版《道德与法治》四年级下册教学计划 本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析
孩子们经过几年的学习, 基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好 地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明 从 最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从 2020 年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元 通过观察包装，百度引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活
中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历 史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更。
要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
三、教材设计思路及特点
1 、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2 、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人 —— 人与人 —— 人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3 、参与性。为了使学生能真 正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中
设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4 、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些 插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
四、教学措施
1 、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2. 根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
4 、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育 目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五、教学进度 章节 题目
第一单元 同伴与交往 1 我们的好朋友(2 课时) 2 说话要算数(2 课时) 3 当冲突发生(2 课时) 第二单元 做聪明的消费者 4 买东西的学问(2 课时) 5 合理消费(2 课时) 6 有多少浪费本可以避免(2 课时) 第三单元 美好生活哪里来 7 我们的衣食之源(2 课时) 8 这些东西哪里来(2 课时) 9 生活离不开他们(2 课时) 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10 我们当地的风俗(2 课时) 11 多姿多彩的民间艺术 (2 课时) 12 家乡的喜与忧(2 课时)
篇二：人教版四年级道德与法治教学计划
道德与法治 四 年级上册教学计划（ 一））
一、教材分析 四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出—个鲜明的教育 主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即∶"与班级共成长"、"为父母分担"、"信息万花筒"、"让生活多一些绿色"。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己已的班级自己爱，自已的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙
碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担， 为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 三、教学重点
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。4.力体现"用中学、学中用"的原则。
小学道德与法治 四 年级上册教学计划（ 二）
）
本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律， 拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下∶ 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在干儿童的内心、， 使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度， 以社会主 义核心、价值观引领学科建设。
二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性;（2）开放性∶ （3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征∶1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图"以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质量的幸福生活"作为一以贯之的编写线索和基调，围绕"如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉"的生活教育主题，突出教材的生.活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。—方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感; 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻 问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的"教"组织教学过程的设计思路，消解以"预成的学习结果"为核心的教材组织模式下文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的"情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法"目标的自然统整。4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，
为师生在活动中进行二次开发留有空间。 一、学情分析 四年级学生共有 40 人，其中男生 22 人，女生 18人。
孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差， 在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼，仪、积极的民间文化等， 集中进行优秀传统文化教育， 建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、 《烟花爆竹安全管理条例》
等法制教育。4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 五、教学方法 1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.结合大队部的各项活动进行教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。 7.根据小学生心理发展水平和认 知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过白主阅读、 小组讲述或者表演等形式， 白然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等， 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域， 做到实实在在的知行合一。
篇三：人教版四年级道德与法治教学计划
版《道德与法治》四年级下册教学 计划（疫情后复课）沃土（小学高级教师）
由于受疫情的影响，四川、乃至全国多数小学开学时间均在四月中下旬和五月初。我们学校开学的时间是 5 月 6 日。暑假时间已经确定，为 7 月 13 日。已经非常短的两个多月时间，除去周末，端午等不能上课的时间，本期上课时间为 10 周，可谓少之又少。
在这之前，多数学校没有开展本学科的线上教育教学。在这么短暂的时间里，要完成课程一点也不能落下的教学任务，情况十分特殊。特殊情况就应特殊对待。
本期教材共分四个学习主题，分别是“同伴与交往”、“做聪明的消费者”、“美好生活哪里来”、“感受家乡变化 关心家乡发展”。每个主题均有 3 篇课文。建议同事们每篇课文计划学时为 1 课时。每个主题计划课时为 3 课时。共计 12 课时。如果按每周 2 课时计，要在 6周之内完成新课。如果在 6 周之内能顺利完成新课。就还有大约 4 周的复习时间。每个主题复习一课时，共计 2 周时间。剩下的 2 周时间进行综合复习、检测。这样的时间安排估计是比较周到、合理的。
1 课时上一课。时间非常精短。介于此，笔者建议，教师应做好以下几件事情，可以事半功倍。
首先，布置预习。课前教师可以印制一张预习题单，叫学生阅读课文，熟悉内容，消化知识。题单的内容请设计为填空、选择、判断、连线、列举、简答、实践论述等。每课题单不要超过 A4 纸的 1/2 版面。要精简扼要，抓住重难点和关键。
其次，狠抓课堂教学。课堂教学是教学过程的重中之重。因此，在进行课堂教学时，教师一定要事先有充分的准备。阅读教材，必不可少。可放录音，可以范读，可以抽几位学生朗读，也可以带着问题让学生自己读。教师讲解。教师讲解这个过程非常重要，它是引导学生学习教材内容的指南针；它是帮助学生理解教材内容的助推器，也是突出重点、突破难点的突破口。教师一定要讲到点子上。课堂教学还有一个环节必不可少，那就是精心设计一两个实践论述的好问题，让学生通过小组讨论、班级交流、教师或学生归纳点拨。让学生对本课内容的精神实质进行慢嚼细咽，发展学生的创新思维和运用所学知识解决实际问题的能力。这一点太重要了。
再次，课后练习。课后练习与课前预习既有区别又有联系。它是预习练习的提高和升华。教师一定要花时间、花精力设计既有针对性又有时效性的课后练习。帮助学生掌握知识、消化知识，巩固知识，提升知识。
新课上完以后的复习和检测，就由同志们自己去设想、设计吧！
篇四：人教版四年级道德与法治教学计划
部编 人教版 《道德与法治》 四 年级下册教学计划本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、学生情况分析 孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明 最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从 2020 年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。
第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
三、教材设计思路及特点 1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反
映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
四、教学措施 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五、教学进度 章节 题目 课时 备注 第一单元 同伴与交往 6
1 我们的好朋友 2
2 说话要算数 2
3 当冲突发生 2
第二单元 做聪明的消费者 6
4 买东西的学问 2
5 合理消费 2
6 有多少浪费本可以避免 2
第三单元 美好生活哪里来 6
7 我们的衣食之源 2
8 这些东西哪里来 2
9 生活离不开他们 2
第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 6
10 我们当地的风俗 2
11 多姿多彩的民间艺术 2
12 家乡的喜与忧 2
4. 买东西的学问
一、知识点 1.我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。
2.在购物过程中,我们可以通过一些方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。
3.购买食品时,看生产日期和保质期,尽量购买绿色、天然的产品。购买商品时如有“三包”卡,一定要保存好“三包”卡,以便维修和退换。购买文具和书包时,要选择正规厂家的产品。总之,要注意产品有无质量检验合格证,商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。
4.我们在购物时需要培养良好的购物习惯,做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范,也是社会道德的基本要求。
5.在购物过程中,如果遇到一些侵犯自己权益的行为,我们要有维权意识,维护自身合法权益。
6.消费者享有人身、财产不受侵害的权利,商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买,使用商品或者接受服务受到人身财产损害的,有权要求经营者修理,更换、退货,弥补损失、赔礼道歉等。
7.买商品时要有自我保护意识。比如要在正规商店购物,购物后保留好凭证,了解自已有哪些合法权益等。购物时遇到矛盾和问题,首先应与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或商管理部门投诉。
8.购物是门大学问,几个要点该记牢。合格商品才能买,看清包装很重要。商家要选信誉好,消费别忘留发票。购物言行须文明,注意尊重和礼貌。学会协商与投诉,维权意识不能少。
9.经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤,不得搜査消费者的身体及其携带的物品,不得侵犯消费者的人身自由。《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条消费者协会投诉电话:12315
篇五：人教版四年级道德与法治教学计划
道德与法治小学四年级上册（教学计划）第一单元 与班级共成长 1 我们班四岁了 2 我们的班规我们订 3 我们班 他们班
第二单元 为父母分担 4 少让父母为我操心 5 这些事我来做 6 我的家庭贡献与责任
第三单元 信息万花筒 7 健康看电视 8 网络新世界 9 正确认识广告
第四单元 让生活多一些绿色 10 我们所了解的环境污染 11 变废为宝有妙招 12 低碳生活每一天
部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划（一）
一、 教材分析：
四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、 教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
第一学期四年级教学进度与课时分配
章 节 题
目 课 时 备
注 第一单元 与班级共成长 6
1.我们班四岁了 2
2.我们的班规我们订 2
3.我们班 他们班 2
第二单元 为父母分担 6
4.少让父母为我操心 2
5.这些事我来做 2
6.我的家庭贡献与责任 2
第三单元 信息万花筒 6
7.健康看电视 2
8.互联网
新世界 2
9.正确认识广告 2
第四单元 让生活多一些绿色 6
10.我们所了解的环境污染 2
11.变废为宝有妙招 2
12.低碳生活每一天 2
期末复习
1《我们班四岁了》第一课时 教材分析
《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三 部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点 子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。
第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了 “班 级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独 特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的 优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。
学情分析 四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既 渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班 级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经 成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。
教学目标 1. 以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长 纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。
2. 举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故 事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。
教学重点：
通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。
教学难点：
以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之 情，初步形成集体归属感。
教学准备:
1. 搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册 2. 学生课前寻找一件自己的成长纪念品。
教学过程 一、 猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅 教学过程描述：
1. 教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。
2. 课题导入。
设计说明：
以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。
二、 展礼物回顾成长历程，感受与班同在 学习环节 1：礼物一：一张照片回顾班级组建 教学过程描述：
1.教师展示来自班主任的第一份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语等），引导学生回忆当天的情景和心情。
设计说明：
通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打 下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。
学习环节 2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立 教学过程描述：
1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。
2. 教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关 键一步。
3. 教师展示小队活动照片，学生交流收获。
4. 教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。
设计说明：
通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光 荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。
学习环节 3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩 教学过程描述：
1. 教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思 考班级取得荣誉的原因。
2. 教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。
设计说明：
通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。
此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。
学习环节 4：礼物四：一份物品见证自我成长 教学过程描述：
1. 教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。
2. 教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力 也在不断成长着。
设计说明：
通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在 班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。
三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点 学习环节 1：
1. 教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：
(1 )回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。
(2 )组员轮流说说难忘的原因或瞬间。
(3)汇报时，每位组员轮流发言。
(4.)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。
2. 学生小组交流。
3. 小组全班汇报。
教学过程描述：
1. 春秋游分享快乐。
教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师 小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。
2. 运动会一起努力。
教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年 级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。
3. 实践周互相帮助。
（1）
教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。
（2）
教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。
教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。
（3）
教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。
（4）
教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们 和班级共成长。
设计说明：
通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事 件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入 点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。
四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情 教学过程描述：
1. 教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生 齐读。雪花老师小学资料微信：x3481913332 小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享 快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！
2. 教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。
下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。
设计说明：
在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。
板书设计：
我们班四岁了 分享快乐 互相帮助 班级诞生 中队建立 收获成绩 人人尽责 一起努力
1《我们班四岁了》第二课时 教材分析
第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻找的班级优点，调查、分 析班级的问题和不足之处，提出改进的“金点子”。第二板块为欣赏优秀班徽设计作品， 归纳总结班徽蕴含的必要因素，学习班徽设计的办法，并
能为自己班设计一个班徽。本课以“为班级出金点子”为切入点，引导学生寻找问题、剖析问题，最后尝试解决问题。学 生以主人翁的身份为班级出谋划策，与班级共同成长。同时，本课还抓住了 “班徽”这个 载体，引导学生把对班级文化的情感和理解融入设计之中，初步学习如何设计一个具有象 征意义的班徽，表达对班级的热爱之情。
学情分析
通过第一课时对班级成长足迹的回望，学生已经产生了一定的自豪感和归属感。平时 的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。因此，学生很有必要对 班级的情况作一个全面、整体而深入的梳理和分析。同时，刚刚进入四年级的学生已经具 有一定解决问题的能力，但从自身到集体，站在更高位为班级献计献策的能力不足，需要 教师给予一定的方法指导。
教学目标
3. 通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同 思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。
4. 能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。
教学难点：
基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。
教学重点：
在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强 对班级的热爱之情。
教学准备 3. 制作《如何设计班徽》的微课。
4. 开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。
教学过程 一、火眼金睛找问题，整体认识班级 教学过程描述：
3. 教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。
4. 教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、 礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。
课前调查表示例：
《我来找找班级问题》调查表 我发现的问题
我认为产生问题的主要原因
自己评一评 5. 我能发现一个问题，得★ 6. 我能说说问题产生的原因，得★
设计说明：
在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下面的“金点子”做铺垫。
二、开动脑筋想点子，参与班级建设 教学过程描述：
3. 教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。
小组合作要求：
（1）
选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。
（2）
完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后）
（3）
汇报时，每位成员轮流发言。
（4）
讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。
4. 教师巡视小组活动，指导组员开展互相评 “我们的金点子”学习单示例：
“我们的金点子”学习单 班级存在的问题
我们的“金点子”
小组评一评 1. 能想出一个金点子，得一颗★;能想出两个及两个以上金点子，再得一颗★ 2. 能改进组员们提出的金点子，得一颗★
3.小组汇报金点子。
（1）
完善奖励方法。
教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方
法要公平 公正，执行的时候要有奖有罚。
...
篇六：人教版四年级道德与法治教学计划
人教版四年级下册小学道德与法治全册
教案（教学设计）
1. 我们的好朋友
教学目标 :
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点: :
1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备 :
教师: :课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生 :
1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排:2 课时
教学过程:
第一课时
说说我的好朋友
一、听歌谈话，导入课题
1.师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)
教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离
不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)
二、讲授新课
目标导学一: :
说说我的好朋友
活动一: : 猜猜看
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？ 教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。
(学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充)
教师:大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
(学生开始“猜朋友”游戏)
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
活动二：说成为朋友经过
1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？ 交流：
（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
（2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
（3）兰兰和我一起学书法。
2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?
教师小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。
三、阅读《阅读角：校园的香甜》回答问题
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁， 我们很合得来，马上成了朋友。
晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一 张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。
每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。
有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。” 此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? ?
活动三：找难交到朋友的原因
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢? 案例分析：
（1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊! （2）同学获奖后,玲玲有些不服气。
（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
（4）你们踢得太狠了。
（5）凯凯不合得让同学踢自已新买的足球。
（6）张猛经常欺负班上弱小的同学。
说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗? 三、教师总结
教师:每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是
有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。
1. 我们的好朋友
教学目标 :
1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;
2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;
3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
教学重难点: :
1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
2.难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
教学准备 :
教师:课件 课时安排：2 课时
教学过程 :
第二课时
朋友，真友谊
一、导入新课
1.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦基”请你们自己读读，说说你的体会？ 2.你觉得什么才是真正的友谊?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？
二、讲授新课
目标导学二: :
朋友，真友 谊
1.活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材 P6 页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体会。
情景一：
时间:上午大课间 地点:教室 人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢? 情景二：
时间:数学课 地点:教室 人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友? （2）小组合作，探究问题：
议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢? （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享. （4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？ (5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？ （6）师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！
2.阅读教材 P7 故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?
益友 三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。
徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因啊!”
后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说:“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢!”
（1）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（2）教师小结：从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也!’”中可以看出，吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁. 3.阅读教材 P8:想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢? 有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
我觉得孟华比你更适合当班长。
为什么你不投我一票! 怎么你也不帮我!? 你大冲动了。
选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。
4.交流园:请举行一次小型辩论会。
辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”。
(1) 先在小组内交流, 各组推荐代表，全班交流与分享. (2)教师小结：朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。
总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。
5.填一填：
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
2.当朋友犯错误时，我
。
3.当朋友帮助我时，我
。
4.当朋友
时，我
。
5. 当朋友
时，我
。
（1）学生试填空。
（2）全班交流。
（3）教师小结。
三、拓展延伸
设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。
（1）仔细阅读教材 P9 友谊卡格式。
（2）各小组内设计友谊卡。
2. 说话要算数 教学目标:
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点:
教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲
诚信的人。
教学准备:
1.学生准备:收集关于失信的小故事
2.教师准备:教学媒体
课时安排:2 课时
教学过程 第一课时
谁还相信他的话 一、导入课题
1.今天，我们要认识一位新同学，大家都叫他“爱保证”。
你们想听听“爱保证”的故事吗？ 四年级二班有一位同学，大家都叫他“爱保证”。为什么呢？因为每当上体育课时，他忘记带球拍，然后他就向老师和同学保证：我保证下次一定带球拍；放学了，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”；在家里，他经常忘记给小猫喂食，可当妈妈批评他时，他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食。…… 2.这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情？ 3.通过我们刚才对“爱保证”的了解，你们发现了什么?他是个怎样的人呢?
4.如果你是“爱保证”的同学、老师、家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么? 5.以小组为单位，分角色演一演“爱保证”的故事。1 名同学扮演“爱保证”，另外 3 名同学分别扮演“爱保证”的老师、同学、家长。但在表演的过程中要体现大家对爱保证的不信任。
6.你们知道为什么大家都不再信任“爱保证”了吗？出示课题:说话要算数
二、结合生活说说身边的“爱保证”
1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈当时自己的心情如何。
2.小组派代表交流
小结:当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
三、活动园 —— 探索传统文化中的守信与失信
1.交流收集到的失信故事
（1）听“食言而肥”的故事
春秋时代，鲁国有个大臣叫孟武伯，他最大的毛病是说话不算数。有一天鲁哀公举行宴会招待群臣，孟武伯参加了。在宴席上，孟武伯不喜欢另一位大臣郑重，便故意问他：“郑先生怎么越来越胖了？”哀公听见了，说：“一个人常常吃掉自己的诺言，当然会胖起来呀！”
晋朝有个人叫殷羡。曾经做过豫章郡的太守，当他卸任离开豫章回京城时，很多人托他带信，他都答应了。当他走到长江边时，便把这些信全部扔到水里，说：“都请到水里去吧！要沉要浮随你们自由，我殷羡不当太守了，可也不能给人家当信使啊!” “食言而肥”指不守信用。
（2）《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。
（3）《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事 济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你 100 两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫 10 两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。
2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流...
篇七：人教版四年级道德与法治教学计划
部编统编版四年级道德与法治下册 全册教案 教学计划一、学生情况分析
四年级的学生将要步入小学高年级的行列，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉约束自己了，本学期需对学生进行自律教育。
二、教材分析
《道德与法治》课程是在一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活 能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标
为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感、态度、价值观：
1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初
步形成规则意识、民主意识； 2、 使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、 乐观好学的学习态度；
3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习； 4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；
(二)行为与习惯：
1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形 成规则意识、民主意识； 2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅 力和耐心，养成良好的学习习惯；
3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯； 4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
(三)知识与技能：
1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为； 2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；
3、了解日常消费的状况，感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的美德。
四、教学措施
1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
五、教学安排
第 1 -- 5 周：第一单元 同伴与交往 第 6 --10 周：第二单元 做聪明的消费者
第 11--14 周：第三单元 美好生活哪里来 第 15--18 周：第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展
第一单元
同伴与交往
1. 《我们的好朋友》 教学设计
教学目标：
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：
1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
第一课时
教学准备：
老师：课件、友谊树、教学卡片。
学生：观察自己的好朋友，了解朋友的特点。
一、 激趣导入，揭示课题。
1.导语 同学们，你们知道吗，一棵树上没有完全相同的两片叶子，世界
上也没有完全相同的两个人，每个人都是风格各异的。你们同意这种看法吗？ 下面我们一起来听一首歌曲，看看在听歌时你心里想到的是谁？ 2.播放音乐《友谊地久天长》 学生交流。
教师：刚才大家都谈论了自己喜欢的朋友。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。
学生交流。
邀请学生讲故事。
3.师总结，揭示课题 师：看来我们每个人都有自己的好朋友，好朋友在很多时候给了我们及时的帮助。
板书：我们的好朋友 二、讲授新课。
活动一：说说我的好朋友（一）说一说。
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。
预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。„„ 【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。
（二）读一读，议一议。
1.生阅读教材第 4 页“阅读角”。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？ 问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？ 【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。
第二课时
一、复习导入 二、深化感悟，指导生活 活动一：七嘴八舌说想法 教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。
(出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？ （学生介绍图片内容）
教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？ （学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点，多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想法和自己一样）
教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。
活动二：千方百计化解矛盾 教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去春游，不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建议？说说你的理由。
（学生各抒所见）
教师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，有什么好办法让大家的意见统一呢？ 学生交流。
教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。
教师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生争执吗？你是怎样解决的？ （学生讲述以往的争执和解决的办法）
教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。出示“友谊树”，（将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上）。
三、结束语 我们每个人都拥有好朋友。朋友之间相互帮忙，彼此关心，共同架起一座友谊的桥梁„„ 在日常的生活学习中我们要珍惜朋友之间的友谊，与好朋友和睦相处。
2. 《说话要算数》 教学设计
教学目标：
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点：
重点：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
难点：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一
个讲诚信的人。
教学准备：
1.学生准备：收集关于失信的小故事 2.教师准备：教学媒体 课时安排：2 课时 教学过程
第一课时
一、导入课题 1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。
2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？ 3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？ 4.出示课题：说话要算数 二、结合生活说说身边的“爱保证” 1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。
2.小组排代表交流 小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
三、探索传统文化中的守信与失信
1.交流收集到的失信故事 a.听“食言而肥”的故事 b.看视频《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。
2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。
3.从故事中得到的启示 a.失信的害处有哪些？ b.失信于人会对别人造成什么伤害？ c.失信于人会对自己造成什么伤害？ 总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
四、面对说话算数的人，我们的态度
1.情景剧表演：张青和李媛是好朋友„„虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。
a.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？ b.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。
2.夸夸这些守信的人 a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
第二课时
一、回顾“爱保证”，帮他改正
（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因 1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？ 2.面对诱惑你该怎么做呢？
3.如何才能不忘记自己的承诺？ （二）故事交流会 1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么想，怎么做？ 2.小组排代表交流 （三）小结过渡，随机板书 小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表
（一）辩一辩 1.听张明和徐强的故事 2.讨论如何看待两人不同的观点。
（二）情景剧：张勇的故事。
1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。
2.制作“整理房间时间表”。
（三）从故事中得到的启示 1.学习制定合理的时间表并遵守它 总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
板书设计：
抗拒诱惑 说话要算数
请人监督
及时记录
教学反思
3. 《当冲突发生》 教学设计
教学目标：
1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待 教学重难点：
重点：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。
难点：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
课前准备：课件 课时安排：2 课时 教学过程
第一课时
一、导入课题
1、观看表演《这不是我的纸屑》 2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。
3、揭示课题：
二、寻找冲突原因 1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）
2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？ 3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。
三、化解冲突
1、学生交流：化解冲突活动的办法。
2、板书总结办法。
四、总结：
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
第二课时
教学目标
1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。
2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。
3、了解受欺负的原因及其危害性。
教学重点：
1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。
2、遇到欺负，要学会抵抗。
3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
教学难点：
1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。
2、遇到欺负，要学会抵抗。
教学准备：课件 教学过程：
一、谈话导入 1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗? 2、揭示题题 二、遇到欺负怎么办 （一）片段一：
1、阅读角：
知心姐姐：
我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病„„有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！
知心姐姐，请你帮帮我！
一个苦恼的女生毛静媛 2019 年 5 月 4 日 2、在心里想...
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