幼儿园教师队伍建设情况督导汇报8篇幼儿园教师队伍建设情况督导汇报 篇一：2011幼儿园督导汇报材料坚持以人为本， 促进幼儿全面健康发展 二零一一年三月 图片已关闭显示，点此查看 尊敬的各位领导： 首先下面是小编为大家整理的幼儿园教师队伍建设情况督导汇报8篇,供大家参考。
篇一：幼儿园教师队伍建设情况督导汇报
：2011 幼儿园督导汇报材料 坚持以人为本，促进幼儿全面健康发展
二零一一年三月
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尊敬的各位领导：
首先，欢迎各位领导莅临我园指导工作。
近年来，**幼儿园在县委、县政府的亲切关怀，教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实《纲要》精神，强化幼儿园管理，在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。先后荣获县委县政府幼儿教育创新奖，县巾帼文明岗单位，沧州市创建平安校园先进单位，沧州市教育局师德师风建设工作先进集体，**十佳书香校园，沧州市文明礼仪示范校，**教育局教育信息工作先进单位，**教育局实绩突出单位。现将我园幼教工作情况汇报如下：
一、基本情况
我园占地面积**平方米，建筑面积**平方米。现招收**个教学班，**余名幼儿。幼儿园有在职教师**人，一线教师**人中有专科及以上学历**人。其中中学一级教师或小学高级教师**人，小学一级教师**人，教师全部接受继续教育，学历达标率 100%，普通话合格率 100%。
二、 加大投入力度，全力提高硬件设施
为进一步改善办园条件，完善幼儿园的硬件设施，在财力极其有限的情况下，开源节流，多方筹集资金**万余元，用于幼儿园维修、环境美化、丰富教学设备等等。园内环境优美，设施齐全，富有童趣。各班活动室配有液晶电视、空调、vcd、电子琴、录音机等，充实了教玩具及师幼用书。为达到办公自动化和教学现代化的要求，配备了数码照相机、摄像机、打印机、复印机等设备。**年*月，为全园**个班配备了电脑，修建了室外轮滑场地，力求做到环境设施人性化和标准化。
三、规范管理，加强师资队伍建设
科学规范的管理是提高保教水平的关健。我园逐步完善各项制度，规范教职工考核细则，从日常工作业绩、文字资料、卫生、考勤、安全、各级各类评比、民主评议等多方面全方位的考核教师工作，并把考核结果与绩效奖励挂钩，提高了教师工作的主动性，形成了爱岗敬业，任劳任怨，团结协作，积极向上的工作氛围。学校领导班子精诚团结，锐意进取，善于学习、勤于思考，熟悉管理业务，能够正确把握当前教育改革和发展趋势，形成自己的办学思路和管理特色。同时我园非常重视档案管理工作，专人专责，及时收集整理各类档案，及时归档立卷，积累了翔实、丰富的档案资料。
为提高教师队伍的素质，我园采取请进来、送出去的方法，开展教师专业培训，近两年选派教师**余人次去北京、石家庄、沧州、青县等先进幼儿园参观学习，让教 师及时了解和掌握幼教行业的新信息、新方法。聘请电教站老师进园对全体教师进行课件制作培训，使教师对信息教育技术的应用能力不断提高。园内还坚持开展岗位技术练兵活动，如：教师优质课评比、优秀教案评比，组织游戏评比、才艺展示等。我园积极支持教师参加进修，目前有***位教师正在进行本科的学习。通过对教师队伍的培训，我园的师资队伍结构更加合理，知识化、专业化程度也得到进一步提高。
四、安全第一，责任重于泰山
加强安全教育管理和安全防范工作，认真制定严格的安全规章制度，构建和谐平安幼儿园。进一步完善安全责任制度，与教师签订安全责任状，明确安全目标和责任。每天做好晨检工作，幼儿所带药品由保健医统一发放服用。每年春季对幼儿进行健康检查，做到有病及时发现治疗。树立安全第一的意识，教师做到时时、事事、处处讲安全，努力做到眼勤、嘴
勤、脚勤、手勤。发现不安全的隐患或不安全的活动时，及时处理和制止，杜绝事故的发生。有针对性地教给幼儿自我保护方法，定期组织消防、防灾演练。注意食堂饮食卫生安全，饭菜全过程监管、食品留样、餐具消毒等，做到长效管理，永久保洁。
五、搞好园本教研，提高保教水平
我园以加强常规管理为主线，以新《纲要》为指导，以园本教研为基础，组织教师深入研究教材，将新《纲要》理论运用到教育教学活动中，教师关心、爱护幼儿，精心备课，认真制作教具，专心组织教育活动，严格执行一日保教常规，坚持动静交替，寓教于乐，科学、合理地安排组织幼儿一日生活，保证幼儿每天两小时的户外活动和自由活动时间，教学秩序良好。
在日常教学活动中教师紧密结合幼儿发展特点，注重幼儿的个体差异与和谐发展，注重幼儿主体地位的发挥与幼儿行为习惯的培养，注重教学环境的创设及幼儿愉快学习方法的引导，寓教学于游戏活动之中，在游戏中培养幼儿的兴趣爱好、创造能力、思维能力、想象能力等，幼儿生活习惯、生活自理能力，幼儿自身素质得到了明显提高。除安排组织好幼儿的一日活动外，还组织形式多样的活动。如节日主题活动、故事比赛、绘画比赛、游戏比赛，发展幼儿各方面能力，提高竞争意识。近年来，幼儿在全国、省、市、县级绘画、舞蹈等比赛中有上百人次获奖。每年“六一”举行大型文艺汇演或“家园同乐”运动会，面向全体幼儿，人人参与，让家长了解自己的孩子在园学习和活动情况。搞好家园联系，家园共育，促进幼儿健康成长。
我园坚持把教科研工作与幼儿教育结合起来，以教科研促进幼儿发展。结合本园 实际，我园申报了十一五课题《全语言整合教育理论和实践的研究》子课题——《幼儿趣味阅读的实验研究》的研究工作，2010 年 3 月顺利结题，因研究工作组织得力，实施情况良好，课题组结题报告和实验班教师的教研论文得到了专家组的好评。同时注重日常教育教学中常见问题的研讨，通过研究，全园教师学习新知识、解决新问题、寻求新发展，从幼儿生活习惯的培养，一日活动中隐性资源的利用等各方面有了更深刻的认识，进一步开阔了眼界，拓宽了视野，全园勤奋钻研业务蔚然成风。
各位专家、各位领导，虽然我园在硬件投入，园务管理，教育教学等多方面取得了一定的成绩，得到了社会的认可。但我们也清醒地认识到，我园还要在如下方面亟待加强：一是教师的素质仍需进一步提高，要在提高学历的同时，使教师的专业化水平得到提升；二是加强培训力度，用一流科研来支撑教育教学质量的提高；三是进一步争取政府支持，迁建幼儿园。力争做到建设上档次，管理上水平，面貌大改观，特色更鲜明。我们将以此次督导为契机，发扬创业勇气，创优锐气，创新志气，正视不足，认真听取各位专家意见，全方位深层次的把我园做优，做精，做美、做强。
2011 工作谋划
一、以人为本，形成文化治园的管理模式
制度文化建设是一项复杂的系统工程，它体现了管理者的价值取向、信仰追求。我园在制度文化建设方面将着眼于制度体系的导向性、激励约束力和人性化，从领航文化、管理制度文化、行为规范文化、民主制度文化、教育教学文化、安全制度文化六个方面构建了一个完整的、动态的制度管理体系，从而为提高办园质量，推动幼儿园发展提供有效的保障。
1.完善各项规章制度。加强日常工作的规范性管理，增强教职工的事业心和责任感，使广大职工形成自觉的遵守各项制度，形成爱园如家的良好氛围。
2.注重提高从教人员的服务意识，通过一系列措施强化教职工的爱心、耐心和责任心。
二、加强队伍建设，提高教职工整体素质
扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念；优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高。将实施 “教、研、
训三位一体”的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。
三、加大教科研力度，推进保教质量的全面提高
以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以幼儿发展为本”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外，立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿发展。
四、彰显园本特色，培养幼儿综合能力
将开展立意新、形式活、丰富多彩的美术、语言主题活动，。通过多方位的审美渗透教育形式和多形式美术主题活动，为幼儿积极尝试、大胆表现、提供广泛的空间，使幼儿具有很强的美术功底和审美、表现、创造能力，同时促进了幼儿情感、态度个性等方面的发展，以不断提升幼儿语言水平和综合素质，逐步形成我园独特的教育风格。
五、细化卫生保健管理，确保师幼安全
健全安全工作制度与各项预案，落实安全责任，强化安全意识，营造安全、文明、健康的育人环境。安全工作继续突出一个“实”字，卫生保健突出一个“细”字，消毒工作继续突出一个“全”字，食品卫生突出一个“严”字。
总之我们将以这次教育督导为契机，进一步发扬优点，改正不足，力争使幼儿园的办园质量再上新台阶。
篇二：幼儿园督导评估汇报材料 白莲寺小学幼儿园督导评估汇报材料
宜良县教育局督导室及狗街中心学校各位领导：
早上好！
白莲寺小学幼儿园 21 位小朋友热烈欢迎各位领导的到来！
一、幼儿园基本情况
白莲寺小学幼儿园何时办园已无从考证，但是一直陪伴着学校在风雨中成长，是白莲寺小学的附属的半寄宿制幼儿园，2009 年，响应国家号召，白莲寺小学幼儿园从学校分离，承办权转让给当时的幼儿园老师崔燕萍独立经营，现已经有 4 年了。承包后的幼儿园投入了一定的人力、物力对教室进行了改造、增添了部分教学设备，由于白莲寺小学幼儿园招生范围主要来自两个半山区农村白莲寺上村、下村和新村、红石岩、麦子凹三个山区农村，生源一直稀少，2010 年共有在园幼儿 24 个，2011 年共有在园幼儿 18 个，2012 年共有在园幼儿 16个，今年还好些，共有在园幼儿 21 个。近几年来，幼儿园一直是举步维艰，收费仅仅只能维持幼儿园老师每月 600 元左右的工资，投入到改善办学条件的资金少之又少。现在幼儿园有教室 1 间 48 平方米，在园幼儿 21 名（其中有 4 个在学校寄宿），3、4、5 岁幼儿混编入一个班。有专职教师 1 名，高中学历。4 年来，我园本着能为幼儿提供一个集中的相对优于家庭教育的学习环境，一直苦苦支撑，在支撑过程中，我园不忘办园宗旨，尽量向优质的保教质量靠近。
二、自评工作情况
今年，我园有幸确定为参与督导评估的项目学校之一，根据《云南省幼儿园督导评估工作方案》、《云南省学校督导评估工作规程》的要求，参照《云南省幼儿园督导评估标准》开展自评工作，自评结果为：c5 项为合格，c6 项为合 格, c9 项为合格, c10 项为合格, c11 项为合格, c30 项为合格，其余 26 项指标为优秀。
三、幼儿园主要成绩、经验及特色
（一）、改善办园条件，美化育人环境
本着优美、舒心、别致、使用的环境理念，尽力发展、改善办园条件。教室设计、色彩选择突出绿化、美化、儿童化、教育化的内涵，各区域结合孩子特点都做安全设计，布置了
一些富有儿童特点墙画。在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置，构建健康、平等、和谐的师幼氛围，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，让孩子在一种被尊重、被关爱的环境中健康成长。先后投入资金购买了毛巾架，教学设备、桌面玩具及体育设备等。利用学校闲置的床铺，家长提供铺盖，增添了一个午间休息室。教室、午间休息室每周用优氯净消毒两次。
（二）、保教并重，提升保教质量，促进幼儿全面发展
1、以保育为重点，促进幼儿健康成长
幼儿园从规范幼儿一日生活常规入手，优化一日生活，采取以游戏为主、寓教于乐的教育方式，不断探索实施素质教育的有效途径，坚持把幼儿“生活习惯、行为习惯、卫生习惯”的培养，贯穿于一日生活的每一个环节，作为保教工作的重点来抓，培养幼儿学会做力所能及的事，尊老爱幼，热爱集体。性格活泼开朗，能主动地愉快地参加幼儿园各项活动，和同伴友好交往，学会学习：会听别人讲话，会听课，爱读书，每天做操，增强体质。同时，根据我园场地宽敞的实际情况，保障幼儿户外活动的开展。幼儿园坚持每天不少于 2 小时以上户外活动，使体育活动的运动量与运动密度有机地结合，不断增强幼儿 体质。
严格按照执行《幼儿园卫生保健制度》不断寻找工作中的薄弱环节，建立了体弱儿档案、建立幼儿健康发展记录，采取积极的措施加以调整。在一日活动中，严格落实各项卫生保健制度，切实抓好春秋传染病的预防工作，加强安全工作的管理。针对幼儿园无处方权，但又要替家长解决后顾之忧的实际情况，幼儿园执行了“家庭药物登记制度”，由家长写明认可后，教师按家长要求喂药。该项制度既有效地保证了幼儿服药安全，也合理维护了幼儿园权益。
为了让孩子在幼儿园渡过一个安全、健康、快乐的童年，我园把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位。为做好安全工作，我园强化管理和责任，健全各项安全管理规章制度，层层签订安全责任书，认真落实各项安全措施，并加强督查，努力把安全工作做细、做深、做实。在班级教育教学活动中，贯穿安全自护教育内容，让幼儿在活动中学会一些躲避危险，不和陌生人走等保护自己的方法；在户外活动中，为幼儿创设了一个安全、舒适、卫生、整洁的生活学习环境。通过各项工作的开展，切实将安全工作目标落到实处。
2、以人为本，促进幼儿快乐成长
促进幼儿发展，是我园教师工作的归宿和出发点，我园始终贯彻倾心于孩子每一天的教育理念，具体做到：一是用心：用心了解幼儿，利用调查，家访，观察幼儿在园表现，兴趣爱好，有机的进行教育。二是爱心，教师赋予爱心，幼儿身患重病，教师献上一片爱心，针对身体行动不便的幼儿给予更多的关爱。三是开心，我园提出健康生活、快乐工作的理念，教...
篇二：幼儿园教师队伍建设情况督导汇报
儿园发展性督导报告根据《XX 市教育督导条例》、《XX 区幼儿园办园水平综合督导评估指标》和《XX 区教育督导工作规程》等法规和文件的精神与要求，2022 年 11 月 7 日至 9 日，XX 区人民政府教育督导室对 XXX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：公办一级园，现有 10 个班，296 名幼儿，在编在岗教职工 25 人，专任教师 24 人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6 个班）、观课（12 节）、干部教师访谈（29 人次）、问卷调查（教职工 22 份、家长 53 份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：
幼儿园坚持“Happy——让我们共同快乐成长”的办园理念，制定《XXX 幼儿园三年发展规划》，围绕“建设幼儿乐在其中、家长乐享其间、教师乐精于此的幼儿园，争创 XX 市一级幼儿园”的办园目标，聚焦课程改，深化教科研，保教质量稳步提升，加强建章立制，推进民主管理，加强师德建设，务实校本培训，加强家校社合作，提升育人合力，取得了长足的进步，完成了市一级园争创目标，并获得区教育系统文明单位、区学前健康教育优秀单位、区早教先进集体等一系列荣誉称号。
一、经验和成效
1.重视课程建设，加强教科研，提高保教质量
幼儿园不断完善课程，规范课程实施。一是围绕“确保共同性课程实施有效，初步探索园本特色课程”的课程建设思路，每年修订课程方案，逐步确立“融生态环境 循健康之路”课程理念和“身心健康、亲近自然、举止文明、习惯良好、活泼自信、乐于环保”课程目标，初步形成共同性课程为主“环保教育”活动为辅的园本课程框架，体现了幼儿园生态、健康、快乐的课程价值取向，具有较强的引领性。二是编制了《XXX 幼儿园保教工作简明手册》，明确一日活动设计和实施的要求，清晰“两教一保”的操作要点和站位，同时在实施过程中不断发现问题、梳理经验、完善手册，增强了课程实施的操作性。三是加强了课程资源库建设，丰富了活动设计、教学课件和案例反思等共同性课程资源，积累了环保教育分年段目标、主题内容、活动方案等选择性课程资源，促进幼儿园课程更加规范、更加平衡。
幼儿园扎实园本教研，优化保教实施。一是注重问题驱动，重点围绕室内运动和角色游戏中的实际问题，确立学期教研主题，先后开展了“室内运动中教师的介入时机和方法”、“角色游戏的环境创设和材料投放”、“角色游戏中教师的观察方法和观察视角”等主题教研活动。二是注重夯实过程，活动前抓教研计划，强化教研主题设计、流程设计、提问设计等环节，活动中抓互动交流，通过《XXX 幼儿园教研组教研活动过程评价表》考核激励教师主动参与，活动后抓总结反思，通过校园网发布和写入《XXX 幼儿园保
教工作简明手册》等方式，提高教研活动实效。三是丰富教研形式，通过观看专家视频讲座；邀请区教研员、学科带头人来园培训指导；开展小纸条、头脑风暴、世界咖啡、团队共创等工作坊活动；开展“游戏材料替代的意义”、“游戏中常用的观察方法”、“幼儿装扮行为的观察要点”等网上主题教研活动，激发教师主动参与、合作交流，提高教研质量，提升保教水平。在本次督导中，好课与较好课比例较高，达到 83.3%；幼儿出勤率高，保持 85%以上；身高体重达标率较高，均超 50%；传染病发病率低于 2%。
幼儿园加强科研工作，提升保教品质。一是重视以需求为导向落实科研工作，针对幼儿园三年发展规划提出的“青年教师的专业能力还有待提高”和“园本课程的架构尚需完善”两个问题，先后开展了《幼儿园运动活动中青年教师专业观察行为养成的研究》、《核心素养理念下社团式环保活动的实践研究》等 4 个区级课题的研究，指向明确、行动务实。根据教师专业成长需要，鼓励教师开展个人课题研究，三年来共有 9 个区级个人课题和 9 个早教中心个人课题立项实施，教师科研促保教、科研促发展意识不断得到增强。二是重视以规范为目标强化科研管理，幼儿园制定了《XXX幼儿园教育科研课题管理制度》、 《XXX幼儿园学术道德规范》、《XXX 幼儿园教育科研先进个人评选条件》等一系列科研管理制度，设计了《课题组活动一览表》、 《课题学期报表》、 《科研活动记录表》等活动表单，制度规范、流程清晰。园长和科研主管重视过程调控，开展调研指导，重视成果总结，开展审核评议，三年来立项课题均
能如期结题。三是重视课题研究的参与性和有效性。三年来，幼儿园承担区级课题 23 个，既有学校课题又有个人课题，园长亲自担任课题领衔人，中层干部全体参与，教师参与率 100%。课题研究有成效，目前，13 项课题已完成结题，《幼儿园一日生活中健康服务与危机事件防控措施的研究报告》入编 XX 区《区域性推进幼儿园健康教育的行动研究（成果汇编）》，一位教师被评为区科研优秀主管，教师发表和获奖论文省市级 2 篇，区级 14 篇，区级以上评比展示获奖 16 人次等等。
2.重视制度建设，加强民主管理，提高管理效能
幼儿园重视制度建设，依法办园有保障。一是完成《XXX 幼儿园章程》建设，成立园务委员会，科学决策和民主监督工作得到充分的制度保障，依法治校意识不断提高。二是两度修订《XXX 幼儿园制度汇编》，补充或完善了《XXX 幼儿园园本研修制度》、《XXX 幼儿园科研课题管理制度》、 《XXX 幼儿园家长教师进课堂制度》、 《XXX幼儿园教研组长职责》、 《XXX 幼儿园环境空气质量重污染应急预案》等制度，规章制度比较齐全，规范管理有章可循。三是加强对项目管理制和岗位竞聘制的探索实践，充分调动了教师参与学校管理的主动性与积极性。
幼儿园注重民主管理，校园氛围民主和谐。一是坚持民主决策，严格执行“三重一大”制度，三年发展规划制定、规章制度修订、专用活动室建设等重要工作能依规讨论审议决策；定期召开全教会，广泛征求教师意见，三年来，教师提案 28 个，结案 24 个，结
案率较高为 85.7%，教师参政议政意识日益增强；明确校务公开项目，能及时公示公开绩效工资方案、财务经费收支、工会换届选举、“金爱心”教师评选等教职工关心的热点工作情况，教职工知情权、监督权得到有效保障。二是创新管理方式，探索以项目方式落实重点工作，开展制度制订与培训、项目公示与投标、项目考核与评议等工作，引导教师自由组合，以领衔、骨干、参与等不同身份参与项目，三年来，教师组队完成 44 个项目，各项工作得到有效落实，教职工主人翁精神得到充分激发。三是营造和谐氛围，积极开展“温馨办公室”和“妈咪小屋”创建活动，为教职工提供优美舒心的工作环境；切实关心教职工生活，认真做好退休教师、老教师、困难教师、生病教师的慰问工作，认真组织好教师的体检、疗休养工作，温暖教职工人心；不断丰富欢乐月末活动，开展文化网络大赛、瑜伽体验活动、妇女保健讲座等活动，增强教职工凝聚力和幸福感，本次督导问卷调查结果显示，教职工对幼儿园文化氛围和工作环境的满意度为 100%。
3.重视师德建设，加强园本培训，提升教师素养
幼儿园注重师德建设，提升教师道德修养。一是注重规范约束，建立《XXX 幼儿园师德规范标准》、《XXX 幼儿园师德否决制度》等制度，开展“三要三不”、“六个严禁”教师签名宣誓等活动，端正教师言行，提升道德素质。二是加强活动培育，开展“学习十九大”、“学习陶行知”等学习宣传活动，组织抗日战争纪念馆、秦怡艺术馆等参观学习活动，举办师德规范学习征文、“新教师 新
梦想 新征程”演讲比赛等主题学习活动，坚定教师政治方向，培养爱岗敬业精神。三是注重考核激励，把师德考核纳入月考核、学期考核和年度考核，与绩效奖励挂钩，积极开展“金爱心”教师、“我心目中的好老师”评选活动，大力弘扬师德，推动幼儿园形成良好道德风尚。
幼儿园加强园本培训，提升教师专业能力。一是注重规划引领教师发展，总体制定《XXX 幼儿园教师队伍建设三年行动计划》、《教师发展序列指标》、《教师分层培养计划》，根据教师考核结果、工作实绩、个人发展目标达成度等情况每年调整教师发展序列，并指导教师修订个人发展规划，以较强的整体规划和动态调整意识增强了规划的引领性。二是注重分层培养，通过参与区《青年教师观察工作坊》课题实践研究、联合支部暑期青年教师专题培训、校青年教师专项带教、区教师技能大赛等举措，落实职初期教师培养；通过提供市、区级学习培训、区教学评比、校内承担带教任务等举措，给机会压担子，助推发展期教师突破发展瓶颈；借助区域优质资源，选派教师参加区中心组、学科带头人工作室、高级指导教师团队的学习，通过展示交流、课题研究、项目领衔、专题讲座等任务的承担，拓宽了骨干教师的视野。三是注重后勤队伍培养，针对后勤队伍流动大、持证人员难找等问题，出台“三大员高一层次学历培训奖励办法”，有效稳定了后勤队伍，优化了后勤队伍结构；通过“班前会”、“三大员实景培训”、“营养员厨艺竞赛”、
“保育员专项带教”等途径和方式，提高了三大员专业素养和规范操作能力。
4.重视家园社区工作，加强合作互动，提升育人合力
幼儿园注重家园共育，促进幼儿健康发展。一是重视机制建设，幼儿园完善《XXX 幼儿园家委会章程》，家委会职能更加明确；家委会代表由每班一名增加到三名，由单一女性到由不同年龄、不同性别、不同职业组成，还增加了特殊儿童家长代表，家委会成员结构更加合理；形成课程监管、后勤保障、宣传策划三个职能小组，家委会参教议教路径更加清晰；建设家长接待日、家长信箱、家园园地、微信公众号等沟通机制，家园沟通渠道更加完善。二是重视家庭教育指导，幼儿园每学期设计家长学校课程菜单，向家长发放课程选择征询表，通过专题讲座、座谈交流、宣传资料等方式开展家庭教育指导；制定《XXX 幼儿园为家长服务项目》，设立园长信箱、园长热线，为家长提供各类咨询；编制《XXX 幼儿园亲职手册》，帮助家长了解学校情况、课程设置、作息制度等内容；举办儿童家长沙龙，提供膳食营养、特殊教育等指导，提高了家庭育儿水平。三是重视校园开放，坚持每学期开放半日活动，通过环境巡视、活动观察、家长会等活动，让家长充分了解幼儿在园的学习生活情况，通过亲子互动、“家长教师”等活动，丰富幼儿学习体验，密切亲子关系，促进幼儿快乐成长。
幼儿园加强与社区合作，促进共建共享。一是积极开展联建活动，与利群医院、真光小学、真光消防站、刘海粟美术馆等单位签
订服务互动合作协议，开展义卖捐赠、幼小衔接、消防安全演练、国学系列教学等活动，拓宽了育人渠道。二是幼儿园扎实开展公益早教阳光系列活动，坚持利用双休日，开放场馆设施，开展形式多样的活动，为社区内 0-3 岁婴幼儿提供了优质的服务。三年来参与活动的婴幼儿总人次达到 3263，活动覆盖率达 100%，深受婴幼儿和家长欢迎，幼儿园先后被评为区公益早教先进集体，区健康早教公益活动优秀单位。
二、问题和建议
1.幼儿园新一轮三年发展规划已全面实施，为了更好地实现规划引领办学，尚需解决以下问题：一是以核心实验项目引领园所发展的意识尚不强。二是重点领域工作目标的针对性尚需加强，比如，幼儿园在现状分析中提到“幼儿园分层管理机制不够流畅，部门工作划分不明确”，“缺乏有专长有特色的领军教师”等问题短板，但在各领域工作目标中没有涉及到。三是规划实施的自主评估机制尚未建立。
建议：（1）充分运用环保教育活动较丰富、科研工作较扎实等优势，以环保教育特色课程建设为规划实验项目，加强实践研究，推动幼儿园优质发展、特色发展。（2）要从解决幼儿园实际问题、破解难题的角度出发制定各重点领域工作目标，具体明确，增强操作性。（3）要积极开展学校自主性评估，制定自主评估指标，成立评估小组，定期开展规划自评工作，形成“规划--实施—评价--调整”的工作机制，并以此来引领幼儿园规范、有序发展。
2.幼儿园积极开展特色课程的实践探索，初步制订各年段环保教育目标，形成环保制作、环保义卖等活动系列和“环保 diy”、“Happy 小实验”等社团系列。但是，从完善课程建设的角度来看还存在一些问题：一是环保教育课程分为环保节日专题活动、亲子远足活动、家园共育活动、社区活动四大板块，结构还不够合理。二是特色课程评价体系尚未建立。
建议：幼儿园围绕办园目标和培养目标，加强环保教育特色课程建设：（1）进一步清晰环保教育课程的课程结构，从主题学习、专题教育、实践活动等方面构建环保教育基本框架，设计专门性教育内容和渗透性教育内容。（2）从 XXX 幼儿园环保教育课程幼儿发展评价指标、教师发展评价指标入手，逐步完善特色课程评价，推动特色课程建设。
3.幼儿园一级教师占 30.4%，二级教师占比 60.9%，职称未评占 8.7%，无高级教师；能手新秀占 8.7%。成熟教师、骨干教师相对较少，在一定程度上制约了办园质量进一步提升。
建议：（1）幼儿园要加强教师梯队建设，进一步修订完善《幼儿园队伍建设三年行动计划》，整体规划幼儿园教师队伍建设方向，明确骨干教师专业发展目标，细化骨干教师专业发展的工作要求，有针对性地为骨干教师专业化发展搭建平台，进一步加大骨干教师队伍建设的力度。（2）完善队伍建设激励机制，激发教师专业发展的内驱力和潜能，培育有影响力的品牌教师。
幼儿园发展性督导情况总结报告
根据《XX 市教育督导条例》、《XX 区幼儿园办园水平综合督导评估指标》和《XX 区教育督导工作规程》等法规和文件的精神与要求，2022 年 6 月 15 日、17 日，XX 区...
篇三：幼儿园教师队伍建设情况督导汇报
第 1 篇: 幼儿园办园行为专项督导的整改报告一、整改要点
关于“陪餐制度”，鉴于幼儿园伙食安排有别于中小学，建议尽快上报区教育局，制定出符合幼儿园的，切实有效的陪餐方式。
二、问题整改及落实情况
1.幼儿园将幼儿园陪餐工作的情况向区教育局进行了汇报，区教育局幼教科给予了科学的意见和建议。我园组织领导班子召开了班子会，进一步商议陪餐工作的落实，并布置相关工作。
2.幼儿园结合区责任督学关于“陪餐制度”的意见，科学采纳区教育局指导建议，制定了《2019 年凤凰幼儿园领导干部陪餐制度》，将“陪餐”工作落实到制度中，并结合我园幼儿的就餐情况，制定了《2019 年凤凰幼儿园领导干部陪餐工作方案》进一步明确了领导干部陪餐的分工和要求，制定了领导干部陪餐时间安排表。
3.每天安排一名幼儿园领导班子或中层干部进入班级进行午餐陪餐，并及时做好陪餐记录，陪餐完成后及时填写反馈意见。专人负责将每天的陪餐情况及时上报“阳光食堂”平台。
4.幼儿园严格按照要求，领导班子和中层在陪餐时与幼儿吃同样的食物，但教师的伙食费用计入教师伙食账，与幼儿伙食费用严格分开。
幼儿园领导干部将继续做好幼儿“陪餐”工作，进一步强化幼儿园食品安全主体责任意识，提升幼儿园食品安全保障能力和服务水平，切实维护幼儿园师生食品安全和生命健康权益。
第 第 2 篇: 幼儿园办园行为专项督导的整改报告
实验小学幼儿园按照《幼儿园办园行为督导评估指标与要点》，认真开展了自评工作，实事求是，不弄虚作假，从五方面内容进行了自查，现将自查工作开展情况总结如下：
一、基本情况
1.办园条件我园是一所公办幼儿园，取得办园许可，证照齐全，无危房周边没有安全隐患，园舍、户外场地、规模、班额等符合相关规定，设置在安全区域，教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全，有一定数量的玩教具、游戏材料和幼儿图画书，符合国家相关安全质量标准和环保要求。
2.安全卫生
建立安全防护，检查和卫生保健制度，落实到岗到人，提供安全卫生的饮用水，确保幼儿按需饮用温开水。建立卫生消毒制度，按时对幼儿的用具及玩具等进行消毒，春季是传染病
的高发期，我园各班每天在放学后都要进行消毒，降低传染病的发病率，按要求对教职工进行健康检查，取得健康证明。为新入园的幼儿建立健康档案，并及时提醒家长为幼儿接补种疫苗，定期开展安全教育，安全是幼儿园工作的重中之重。我园将安全教育纳入日常教育教学内容之中；通过家长会、致家长一封信、微信等多种方式告知家长认真落实监护人职责，承担起幼儿脱离幼儿园管理后的监护责任。并制作家长问卷调查表，制作教师问卷调查表，排查本园教师是否有体罚或变相体罚行为。还加强门卫管理，重视每天幼儿接送
重点时段的安保工作，防范走失。对安全工作高度重视，责任到人，方法妥当，防控有效，关注细节，消除隐患，确保了幼儿园的安全稳定，对突发事故有预案和防控措施。
3.保育教育
能够遵循幼儿身心发展的特点和规律，注重幼儿良好品质和习惯的养成，促进幼儿全面发展，因人施教，为在园有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。教师对幼儿态度亲切、温和、师生关系和谐，无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为。幼儿一日生活安排合理。活动形式多样，室内外活动兼顾。坚持以游戏为基本活动，充分保证幼儿游戏活动时间，注重引导幼儿动手操作和亲身体验，教育内容涉及五大
领域，内容适宜，不提前教授小学教育内容。活动计划明确，活动方案可操作，组织形式灵活多样。
4.教职工队伍
我园共有幼儿教师 6 名，都取得了教师资格证，其中 4 名教师是幼儿专科学校毕业，学历达标 100%。建立了师德师风档案和专项检查制度，园长与每位教师签订了教职工聘用合同、幼儿教师职业道德责任状和教师安全工作责任书，教师工资按时足额发放，教师队伍稳定。
5.内部管理
实行园长负责制，组织机构、管理机制健全。实行收费公示制度，我园的收费标准为全市最底，无乱收费现象存在，执行财务制度。规范招生，无入园考试
或测查，凡入园幼儿都无条件接收。各班与家长建立了 QQ群、微信群等沟通方式，能够让家长及时了解幼儿在园的表现情况。
二、存在的问题
1.硬件设置不够齐全，桌椅小学化。
2.教室内没有幼儿区角活动区域。
3.没有正式的在编教师。
4.不能为幼儿提供午睡和就餐场所。
5.玩教具、室内外游戏材料和幼儿图画书等数量不足，种类太少。
三、下步工作
1.增强师资力量。一支素质业务能力强的教师队伍是办好幼儿园的强大保障。为此，我园今后，要加强师资队伍建设，加强对教师的培训，为教师提供更多的外出学习的机会，增加在编教师的数量，减少教师的流动。
2.改变管理方式。管理是一所幼儿园的生存之本。所以，我园我注重幼儿园的管理，从多方位、多角度来加强管理，因地制宜，根据幼儿的特点，为幼儿提供学习、活动等的便利，让他们在我园学有所得，在玩中学、在活动中得到锻炼，享受到幼儿园的快乐。
3.添置教玩具等数量。今后，我园要根据学生的"年龄特点、课程的设置情况，添置玩具教具、室内外游戏材料和幼儿图画书籍等，让幼儿玩有东西、活动有材料、看有书籍，便于孩子们得到锻炼，促进孩子的素养的提升。
4.增强硬件设施。硬件是幼儿园发展之本。我园要加强硬件建设，根据幼儿的年龄特点，适当增添设备，不合适的换掉。
第 第 3 篇: 幼儿园办园行为专项督导的整改报告
一、基本情况及主要工作成绩
本次督查的 10 所幼儿园均为公办幼儿园，从评估情况来看，主要有以下几个方面的成绩：
（一）办园条件不断改善
1.园所环境安全舒适。一是园舍布局合理，有良好的照明和通风条件，办园场所基本达到了独立、安全、稳定和远离污染源的要求。十所幼儿园的户外生均占地面积超过 20 ㎡，为幼儿提供了充足的户外活动场地，尤其是新关镇中心幼儿园绿化面积占全园总面积的 40％以上，园内空气清新、满目皆翠，达到了“冬有阳光夏有阴”的户外活动需要。二是环境创设丰富有内涵。石门县第一幼儿园、新铺乡中心幼儿园等园舍环境创设美观，幼儿园教育氛围浓厚，尤其是新关镇中心幼儿园室外环创极具创意，充分结合本土特色，渗透本园办园理念，凸显出内涵丰富的园所文化。
2.设施设备配备齐全。各幼儿园幼儿活动室、寝室和盥洗室使用面积基本达标，保教生活设备、办公配套用房基本齐备，户外中小型固定运动器械配置齐全，均设置了玩水、玩沙场地及种植园地。石门县第一幼儿园户外运动器材品种繁多、数量充足、趣味性强，充分满足了全园幼儿的活动需求；九澧幼儿园户外小型玩具配备充足，可同时供多班幼儿使用；二幼园、新关中心幼儿园、新铺镇中心幼儿园、蒙泉镇中心幼儿园、
夹山镇中心幼儿园及皂市镇中心幼儿园玩教具配备齐全、品种丰富。
（二）园务管理日趋规范
目前，各幼儿园均已成为乡镇中心学校的独立二级机构，各类证照齐全有效，机构设置相对健全，职责分工明确，工作人员基本具有相应资质。强化目标管理。各项工作有检查、有记录、有总结；各项管理、活动过程资料齐全，资料整理分类清晰，内容详实，体现了较高的档案收集整理水平。园长安全责任制落实有力。各园均按规定层层签定了安全责任状，并结合实际健全了各项安全制度，制定了应急预案；均能定期开展安全隐患排查，安全台账记录详实；能定期或不定期地组织师生进行安全教育和培训，10 所幼儿园进行了安全应急演练，在园幼儿的安全意识和避险能力得到提高。
（三）财务管理规范有序
10 所幼儿园的账务均实行独立核算，确保了保教工作正常开展。各园严格按物价部门审批的收费标准收费，无自立项目收费现象；能严格执行财务管理制度，各类账目清楚规范，实行了收支公示制度，收费项目和标准及各项支出定期向社会公示；幼儿膳食营养搭配均衡且口感良好，每周在幼儿园醒目位置公示幼儿食谱，接受家长监督。
（四）保教管理有条不紊
1.保育保健工作科学细致。大部分幼儿园制定了符合幼儿年龄特征、季节特点的作息时间及活动安排表，特别是石门县第一幼儿园按大中小班幼儿不同的年龄特点，制定了三套作息时间，班级保教活动开展更为科学合理。各园均建立了幼儿健康检查机制和幼儿健康档案，大部分幼儿园做到每年体检一次，每半年测身高、体重和视力一次；落实了晨（午）检制度及用品消毒制度，餐饮具、毛巾一日一消毒，玩具、寝具一周一清洗一消毒。
2.教育教研工作落实到位。一是区角教学成规模。绝大部分幼儿园区角布置基本成形，在园幼儿可在自己喜欢的区角内自由活动，幼儿的自主探索和求知欲得到提升。新铺乡中心幼儿园、新关镇中心幼儿园、皂市镇中心幼儿园区角材料投放丰富；蒙泉镇中心幼儿园因地制宜，充分利用空间布置区角；石门县第一幼儿园区角创设有新意，大（二）班的涂鸦墙设计合理，操作方便，深受孩子们喜欢；皂市镇中心幼儿园开展了“班级区角创设的交流与研讨”园本活动，对区角活动开展进行全面探讨，不断完善区角环境，加大多层次、操作性强的区角材料的投放，让每个幼儿都得到不同程度的提高和发展。二是户外活动有特色。大部分幼儿园都保证了幼儿 2 小时的户外活动时间，户外活动开展丰富多彩。石门县第一幼儿园全园统筹安排晨间户外体育游戏，充分结合幼儿年龄特征，合理运用大量运动器材，将游戏开展得有声有色；三圣乡中心幼儿园根据户
外活动场地功能及区域文化特点，分别开展了“滚铁环”“袋鼠宝宝比赛跑”“踩高跷”等活动，极具园本特色。三是教研活动成常态。各幼儿园都注重教研工作，积极落实教师听课、备课制度，努力提升专职教师业务能力。新关镇中心幼儿园教研活动分月、分年龄段开展，每一个活动主题都进行深入探讨，有说课卡、发言卡、反思卡、教学活动评估卡、教学活动评估签定卡；皂市镇中心幼儿园实行“周四教研日”“每听必评”“每师一课”教研制度；石门县第一幼儿园、新铺乡中心幼儿园、三圣乡中心幼儿园教研活动开展经常、扎实，有点评、有反思。四是家园结合见成效。各园重视家园联系工作，把该工作视为加强园所管理的重要推手，组织了形式多样、丰富多彩的家园联系活动，加强学校和家长之间的交流和沟通，取得了较好成效。石门县第一幼儿园、新关镇中心幼儿园、夹山镇中心幼儿园经常召开家长会；石门县第一幼儿园组织开展了“挂饰制作”亲子活动；皂市镇中心幼儿园开展了亲子手工制作活动；蒙泉镇中心幼儿园、夹山镇中心幼儿园组织召开了亲子运动会；夹山镇中心幼儿园开展了“家长体验日—我来当老师”家园联系活动。同时，家长还积极参与幼儿园组织的各项活动，纷纷献计献策、做义工，家园关系呈良性发展态势。
第 第 4 篇: 幼儿园办园行为专项督导的整改报告
自 20__年 6 月我园确定为督导评估幼儿园以后，我园以高度负责的态度，按照《__省幼儿园分类评估方案》要求,实事
求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自评情况汇报如下:
一、幼儿园概况
我园于 20__年从__小学转让来承办权，从__小学分离出来，现幼儿园位于__政府所在地西侧__小学内，借用__小学一部分校舍开办，是一所学校附属半寄宿制幼儿园。在科学发展观的引领下，坚持“求实、创新、提高、发展”的工作思路，持续改善办学条件、增强教师素质、提高保教质量、提升办园质量，不断设置新的起点、实现新的跨越，以主动适应幼儿教育发展的新趋势。我园现有幼儿班一个，幼儿 21 名，3、4、5岁幼儿混编为一个班，教师 1 人，高中学历，是一所充满活力、充满希望的幼儿园，发展前景良好。
二、自评具体情况
(一)、办园目标方面
我园目标明确，结合幼儿园的实际，制定切实可行的长远规划和近期目标。规划和目标体现全面管理的指导思想，并突出保教有机结合的原则。各类计划、总结齐全，目标明确，执行过程清晰，成效明显。
依据各种规章办园，保教措施得当，适应当地生产实际和家长工作需督导评估自查报告要。保教并重。
A1 级指标的 C 级指标自评结果为 C1、C2、C3、C4 均为优秀。
(二)办园条件方面
1、我园按规定设有园长，配备了一名专职教师兼保育员，办园目标明确，办学思路清晰，具有较强的管理能力和创新精神。教师学历合格。注重教师的学历的提升，根据自身的情况相继进行学历进修学习。
2、尽管园舍条件与标准尚有差距，但我园能够科学合理地进行规划和设计。具体情况如下：幼儿园园舍无危房、无环境污染、无噪音、符合安全要求。幼儿园室内外环境因地制宜净化、美化、儿童能充分利用现有园舍扩大幼儿活动空间。室内空气流通无异味，采光好，有照明 liu_ue86.com 设备。有符合卫生要求的毛巾架、且一人二巾，有流水洗手设备，有安全卫生的睡眠设备，教室有《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》及班级教育目标。有一定数量的供幼儿活动及教学的玩教具。
3、我园重视安全工作，配备了应急逃生疏散路线图，充分利用楼梯走道进行安全教育，配有消防设施，定期检查。此外，我园还严格执行各种卫生健康制度，做好日常防尘消毒工作，做好幼儿晨检工作，确保了幼儿饮食、饮水卫生。
4、在经费管理方面，我园严格按县级以上物价、教育、财政部门规定的收费标准收取费用。经费按规定范围合理开支。坚持专款专用，符合财务制度，遵守财经纪律，为保教工作服务。
A2 级指标的 C 级指标自评结果为：C5、C6、C9、C10 为优秀，C7、C8 为合格。
...
篇四：幼儿园教师队伍建设情况督导汇报
/p>因地制宜促进全乡学前教育和谐发展 ——区幼儿园教育工作督导评估汇报材料
2007 年我园确立了主要目标创建“云南省一级三等幼儿园” 。为此我们通过各种形式组织全园教职工认真学习等级评估的相关文件、方案明确等级评估的目的、意义、内容和要求全体教职工根据《云南省一级三等幼儿园评定》要求本着“以评促建、以评促改、以评促发展”的原则认真积极地进入到争创“云南省一级三等幼儿园”的工作之中。三年来经过大家的共同努力我们的工作成效较为明显。于 2010 年 10 月向红塔区教育局提出申报申请后我们成立了以园长为组长的自评工作领导小组小组成员于 2010 年 12月认真对照《云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案》中的 4 个 A 级指标、11 个 B 级指标、36 个 C 级指标分类建立迎检档案资料。现将我园的创建工作汇报如下 一、更新办园观念明确办园目标 坚持“为孩子的快乐人生奠基”的办园宗旨以“以儿童发展为本促进儿童健康成长”为培养目标确立“团结、健美、博爱、创新”的园风以“爱、实、活、新”的教风 “好奇 、好问、好学”的学风。营造用心关爱孩子的育人环境制定了“敬业爱幼”公约和职业道德准则通过“家园共育活动” 形成教育合力促进幼儿身心健康成长。以中心幼儿园为龙头带动、促进全乡各小组幼儿班的保教工作顺利开展。
以申报云南省一级三等幼儿园为工作目标全力做好全园保教工作。
二、改善办园条件优化育人环境
2 一保教设施配套齐全 在各级的大力支持下幼儿园各块设施设备基本齐全达到了云南省举办幼儿园的条件。期中2007 年来投入了 13 万余元资金购买了 3 台钢琴在幼儿午睡室安装了空调 粉刷了幼儿园内外墙 为各班购置了磁性白板、 黑板更换了安全环保的幼儿课桌椅、铺盖购置了一批中小型幼儿户外玩具和桌面玩具完善了保教设施为幼儿开展丰富多彩的活动提供了保障。
二购置现代化的办公、教学设备 在近三年中先后投入 7 万多元各班配置了电视机、DVD、收录机电脑行政人员 1 台/人电脑配备了多媒体教室。现代化的办公、教学设备的配置提高了我园的现代化程度促进了教师学习、运用现代化设备的技能多媒体教学的应用丰富了教学途径开阔了孩子们的视野。
我们在舒心、别致、实用的环境观念引领下以色彩效果的愉悦性和童趣十足的浪漫性突出了绿化、美化、儿童化、教育化的环境内涵。现在我园的面貌焕然一新经过装修、布置后的活动室、午睡室宽敞明亮色彩斑斓资料、图书、教具等各项教学设施齐全园内整洁爽目处处洋溢着童心、童趣富有现代化气息是幼儿生活、学习的美好乐园。
三、完善管理制度提高管理效能 一健全机制确保责任到人 建园以来我园实行园长负责制、教师聘任制、岗位负责制、制定了《洛河幼儿园民主管理制度》 各类人员定岗、定员、定责做到分工明确责任到人目标落实检查到位。园内各项制度上墙随时提醒教职工规范教育行为。各部门、班级实行优化组合增强了教职工的竞争意识年终对全园教职
3 工进行全面考核及时表扬鼓励调动了教职工工作的积极性。
二完善评价体系强化服务意识 评价是幼儿园工作的重要组成部分。建立工作评价标准科学、合理、客观的进行自我评价、相互评价、领导评价、家长评价公正地反映教职工的工作实绩使大家能够在自评中看到差距在互评中找到不足在幼儿家长的评价中明确方向激发了教师们的积极性。每学期开始制定园务工作计划和保教计划。日常工作中加强对各班常规工作的检查、指导、督促定期开展考核活动做到有记录、有反馈并及时向业务园长汇报工作情况强化了保教服务意识促进了保教质量的提高。
三完善常规制度实行民主管理 我园制定了“两个核心制度”和“六个常规工作制度” 即《洛河幼儿园民主管理制度》 、 《洛河幼儿园教师评价制度》和《洛河幼儿园教学常规制度》 、《洛河幼儿园德育常规制度》 、 《洛河幼儿园体育常规制度》 、 《洛河幼儿园科研常规制度》 、 《洛河幼儿园后勤常规制度》 、 《学前班管理制度》 。按照制度开展工作把定期评价和日常抽查结果与《幼儿园量化考核标准》相结合对教职工进行德、能、勤、绩的考核根据考核结果兑现奖惩。通过各项激励机制促进教师走上主动发展、自觉提高的良性循环道路。
《洛河幼儿园民主管理制度》的建立和落实体现了“以人为本”的管理核心凡涉及幼儿园改革与发展的大事都能坚持从群众中来到群众中去的民主集中制原则幼儿伙食费的收支情况定期向家长公开 每年坚持召开全体教职工大会 按时向教职工公布幼儿园各项经费的开支情况及与职工利益有关的政策、法规保障职工的利益园领导班子向全体教职工作职述坚
4 持一年一次的民主评议党员干部和园领导班子。幼儿园的民主管理为广大职工创设了一个有利于施展才华的环境和平台体现了教职工主人翁的地位从根本上调动了教职工的工作积极性、主动性、创造性。
四、确立质量立园思想不断提高保教质量 一加强队伍建设提高教师综合素质 我园从实际出发将提高教师综合素质作为教学改革的关键组织教师采用集体学习与自学相结合的方式认真学习《教师法》 、 《教育法》 、 《幼儿园工作规程》 、 《幼儿园教育指导纲要》 以下简称“规程” 、 “纲要” 等法律法规深刻领会《纲要》的精髓更新教育观念树立正确的儿童观、教育观让教师明确幼儿园教育是基础教育的重要组成部分 是我国学校教育和终身教育的奠基阶段为幼儿一生的发展打基础。通过“走出去、请进来” 、自培、他培等方式促进了教师的专业成长 经常组织教师去知名的幼儿园参观学习、 听课、评课学习先进经验选派领导、教师到江西、昆明、丽江等参加国家、省、市、区等各级各类机构组织的培训学习分期分批安排教师到红塔区一幼、市一幼进行为期一个月的跟班学习。这些活动的开展为教师提供了学习锻炼的平台充分调动了广大教师的学习积极性教育教学水平得到逐步提高教师综合素质得到较大提高。
洛河幼儿园为教师的成长搭建了一个良好的平台。教师们不仅积极学习政治理论知识提高政治理论水平还利用寒暑假参加函授学习不断加油充电提高学历层次。工作中以《纲要》 、 《规程》 、 《条例》精神为指导把所学知识应用于工作之中 在保教质量逐年得到提高的同时 有效地促进了师、 幼、园的共同成长与发展。
5 二以幼儿为本认真做好全园保教工作 保教工作是幼儿园的中心工作。我园建立了行政——教研组——班级——教师的教研网络形式做到一层抓一层层层抓落实。同时还注重强化教师的目标意识。各块工作按照计划检查落实总结的环节开展形成人人有事做事事有人做人人做好事的良好风气。定期对幼儿各方面的发展进行测评并及时向家长反馈取得家长的支持配合。
在教育教学活动中我们要求教师关注幼儿的个体差异细心观察、发现幼儿的兴趣、爱好并根据孩子的生活经验选择教学内容制定明确、具体、切合实际的活动目标组织严谨有序的课堂活动通过集体备课、专题研究等方式钻研教材、研究幼儿。在正确的儿童观教育观指导下大家尊重和热爱幼儿与幼儿建立良好师生关系为幼儿提供安全、和谐、宽松的精神环境。教研组通过随堂听课、课后评析等形式了解教师们活动目标制定的适宜性、可操作性促使教师们认真写好每一个教案组织好每一个活动。行政领导坚持推门听课并及时就教学情况进行交流、沟通园内定期举行示范课、研讨课、教学竞赛课并组织教师分析、反思、研讨。促进了教师保教工作的提高。
三规范卫生保健工作和后勤管理工作促进幼儿身心健康发展 卫生保健工作始终是幼儿园的工作重点我园历来强调安全在前、卫生在前、疾病预防在前。加强卫生保健工作规范化管理对幼儿实施全面保育。根据季节特点全园动员严把入园关、离园关、消毒关。并通过橱窗、家园桥、家长学校、家长会向教师、家长、幼儿宣传卫生保健常识、传染病的防治方法。由于措施到位、方法得当在 “手足口病” 、 “甲型流感”流行期间我园未曾出现一例传染病例。在饮食上把好采购关、入库关、贮存关、制作关、
6 留样关并坚持索证制度认真贯彻执行《食品卫生法》 做好防尘、防蝇等工作在幼儿膳食烹调上突出了细、软、精做到餐餐有花样色香味俱全、品种不重复严格生熟分放和加工处理。
坚持每学期开展一次保健知识讲座每月一期保健知识宣传专刊保健医生每学期结合大、中、小班年龄有针对性地在各班组织两次健康教育活动在各个环节上协助各班教师、保育员培养幼儿良好的生活卫生习惯。同时负责每天早晨的晨检午检生病幼儿的护理和疾病的预防、护理和指导工作。制定了“委托服药协议书” “突发疾病幼儿的初步诊断与病情观察记录以及处理办法” “各类消毒防御措施”等规范了幼儿园卫生保健工作确保幼儿园孩子无传染病传染对于疾病、突发病能早发现早治疗有效的降低了幼儿的生病住院率提高了幼儿的出勤率为教育教学任务的完成提供了保证。
我园高度重视幼儿园的卫生工作 有完善的卫生管理制度 并有专人负责配有专职保洁人员。园内环境干净整洁为教职工和幼儿提供了一个温馨舒适的工作生活学习环境食堂卫生和管理均达到了卫生部门的要求幼儿园每周进行一次安全卫生大检查并有检查记录。为促进幼儿身心健康发展提供了保障。
四加强德育工作培养幼儿良好习惯促进幼儿快乐成长 为进一步深化素质教育我们坚持“面向全体和谐发展”的原则以培养幼儿的良好习惯激发幼儿的学习兴趣发展幼儿的健全人格促进幼儿的智力发展为目标以“一日活动”为主阵地以情感教育为切入口优化一日活动的各个环节规范幼儿行为如对小中班幼儿进行礼仪教育、活动常规教育和卫生教育 根据小中班幼儿年龄特点和个性差异 注重幼儿的自理能力
7 制定了培养幼儿良好习惯的目标和一系列活动 学习习惯是大班幼儿的培养重点 要求他们积极参与教学活动 主动举手发言 会翻阅图书„„当好 “哥哥” 、“姐姐” 为弟弟妹妹作榜样。
从 2010 年 9 月开始我园还结合各班幼儿年龄特点开展了丰富多彩的班级社团活动如分级阅读、踩高跷 、拍皮球、跳绳等。社团活动的开展丰富了孩子们的学习生活增进了孩子之间的交流、互动、友谊培养了孩子们积极、乐观的良好情绪。
“三生教育”是德育工作的重要内容。生命教育的最终目的是要让孩子热爱生命、热爱生活学会生活在实际生活中健康发展生存是人的权利学会生存就是要学习生存的技能和方法 要让孩子从小就学习一些简单生存的技能懂得遵守生存的法则珍爱生命才能使生命不受到伤害生活中有良好的生活态度才使生活生动活泼。山区民族地区的孩子接触面小加上家长的不重视导致幼儿胆子小不敢主动也不会与他人进行交流于是我们在一日活动中积极为孩子们营造宽松的交流平台鼓励他们大胆说话并学习使用礼貌用语。坚持每周一开展升旗活动除了有教师代表讲话外我们还不失时机的安排一名幼儿代表在国旗下讲话这样的活动不仅对全体师幼进行了爱国主义教育也为教师、幼儿提供了锻炼的机会。工作中注意把生存技能渗透在各科教育和日常生活中。
每学期坚持安排一次大型活动 为幼儿创造展示自我的时间和空间 同时也向家长、社会汇报幼儿园的教育成果。在“六.一”儿童节到来之际全体教师精心组织为幼儿编排了精彩的活动内容。如今年六一儿童节我们以环保为主题 发动家长和幼儿一起动手 利用废旧材料制作了各种式样的 “衣服”
8 开展了生动有趣的“环保亲子时装展” 让幼儿度过了一个快乐、温馨的节日元旦节根据幼儿年龄特点开展了有趣的亲子运动会。在日常工作中我们利用每个节日开展相应的教育如 “三八节”开展爱妈妈、爱老师的感恩教育 “五一节”开展爱惜劳动成果、热爱劳动人民的教育国庆节开展爱国主义教育„„
五很抓教育科研促进教师成长 教科研是促进教师专业成长、提升办园水平最有效的途径和方法。我园坚持每周一次的教研活动 并把培养骨干教师和提高保教质量作为教研工作的重点通过上课、磨课、反思、交流、创新等过程让骨干教师脱颖而出在推广骨干教师教学经验的同时 促进全园教师教育教学水平的提升。
日常工作中鼓励教师教学创新努力把现代技术教学手段运用在教育教学活动之中。每学期组织一次教育教学竞赛活动一次基本功比赛让教师们在展示自己教育才能的基础上...
篇五：幼儿园教师队伍建设情况督导汇报
区幼儿园教师队伍现状调查分析报告一、 调查背景 党中央、 国务院历来高度重视学前教育。
2010 年 7 月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 把学前教育专列一章，
11 月国务院下发了《关于当前发展学前教育的若干意见》 进行专门部署。
教育规划纲要和《若干意见》 指出：
学前教育是国民教育体系的重要组成部分， 是重要的社会公益事业， 要把发展学前教育作为保障和改善民生的重要内容。
为此要采取扩大学前教育资源、 加强幼儿教师队伍建设、 加大学前教育投入、 强化对幼儿园保育教育工作的指导、 完善法律法规， 规范学前教育管理等措施来发展学前教育。
幼儿园教师作为幼儿园教育发展的重要组成部分， 它与幼儿教育相互依存。
要打造一支勇于创新、 敢于实践、善于研究、 乐于奉献的教师队伍， 不仅是幼儿教育发展的要求， 更是社会时代对教师的要求。
只有加强了 教师队伍建设， 提高了 教师的素质， 才能促进幼儿教育优质均衡发展。
为了 进一步了 解淮阴区幼儿园的师资队伍情况、 教师专业发展现状和需求， 我校进行了为期两周的幼儿园教师队伍建设情况调研。
希望通过调查，了 解幼儿园教师队伍的现状， 找出制约教师队伍建设的问题， 对症下药， 加大教师队伍建设的力度， 促进我区幼儿园的健康发展。
二、 调查对象和内容
2014 年 3 月 31 日—4 月 11 日， 我们进行了 为期两周的幼儿园教师队伍建设情况调研。
这次调研共分为 4 个调研组， 在带领幼二年级学生到幼儿园见习时一并完成了 这次调研工作。
调查对象为目 前幼儿园教职工， 本次调查设计了 《幼儿园教职工基本情况统计表》， 发放了 28 份调查问卷， 回收了 23 份， 回收率 82%。本次调查问卷的内容涉及三个方面的内容：
1、 办学规模。
包括托班、 小班、 中班、大班的班级数及学生总数。
2、 专任教师的基本情况。
包括：
人数、 性别、 年龄段、正式编制人数、 聘用人数、 临时人数、 待遇、 学历专业、 教师资格证、 普通话情况等。
3、 保育人员的情况。
包括：
包括：
人数、 性别、 年龄段、 正式编制人数、聘用人数、 临时人数、 待遇、 学历专业、 育婴师资格证、 普通话情况等。
三、 调查统计结果与分析
(一)
幼儿园教职工基本情况统计结果：
等级 7 所为示范级， 其它 16 所分别为一二级 ， 2 所为城区幼儿园， 21 所为乡 镇幼儿园 办学规模 托班班级数 托班学生数 小班班级数 小班学生数 中班班级数 中班学生数 大班班级数 大班学生数 7 338 75 3349 82 3696 88 4360 托班平均 48 人/班 小班平均 45 人/班中班平均 45 人/班大班平均 50 人/班 专任教师 总人数 女 男 18-25岁 26-35
岁 36-45岁 46 岁
以上 缺口数 518 514 4 185 136 141 56 29 正式
编制 聘用 临时
平均工资社保 福利待遇 36 389 93 1398
高中
以下 幼师或中师 专科
本科有幼师
资格证 无幼师资格证普通话达标 普通话未达标 9 202 233 74 201 317 314 204 保育人员 一般专门配备较少或者没有， 教师兼任。
其他人员 一般配备门卫、 厨师， 个别配备保健老师。
（二）
存在的主要问题 1、 教师数量不足， 配备不合理
大部分幼儿园班级生数较多， 老师配备未达到标准， 城乡 分布不均， 合格的幼儿园教师仍然很紧缺， 尤其男教师， 518 名教师中， 只有 4 名男教师。
2、 编制较少且变化不大
编制少是指与市内兄弟区份相比， 我区幼儿园教职工编制数太少， 调查的 23所幼儿园仅有 36 个正式编制， 而且有些还是小学的编制。
现在的幼儿园布局、 办学规模等与前几年相比已发生了 天翻地覆的变化， 但编制仍一成不变， 跟不上幼儿教育发展的形势。
3、 年龄结构不合理， 老化严重
近些年以来， 我区幼儿园教师队伍没有得到正常补充， 教师队伍年龄老化严重，目前， 23 所现有 518 名教师中， 35 岁以下的只有 321 人， 在农村学校， 清一色的“奶奶教孙辈” 的现象相当普遍。
学校缺乏朝气、 缺少活力。
4、 整体素质不高， 从业资格问题大
《教师法》 规定教师的合格学历为：
高中教师本科学历， 初中教师专科学历，小学教师中师（中专）
学历， 幼儿园教师幼师（中专）
学历。
从学历结构情况看，我区教师队伍学历程度较高， 幼儿园教师学历基本上全部达标。
但是很多学历都是后天通过继续教育获得的， 没有经过系统的理论和技能训练， 而且很多没有幼儿教师资格证书， 也有很多老师没有达到普通话标准要求； 再加上由于年龄老化、专业不对口（幼儿园教师非幼师专业等）， 教育形势迅猛发展， 教育观念不断更新等原因， 很多教师现有的知识水平已不能满足教育发展的需要， 教师队伍整体素质不高。
5、 城乡 分布不均， 农村普遍紧缺
由于多方面原因， 我区幼儿园教师队伍城乡 分布不均衡， 城区及其周边学校教师相对富余， 而农村教学点多面宽线长， 规模小班级多教师需求量大， 农村学校教师普遍紧缺。
6、 收入普遍较低， 无法满足生活 在调查的 23 所学校， 平均工资 1398 元， 而且有的城区学校的收入还不如乡镇。
待遇、 工资福利、 职称和社会保障等问题， 让很多教师无法免除后顾之忧，让广大幼儿教师没有较高积极性一心一意投入教学工作。
四、 几点建议
（一）
适当增加编制， 加大招聘力度 本着对幼儿教师身心健康负责的态度， 建议科学合理地确定幼儿园编制， 增配公办园的保教人员， 保证班级合理的师幼比例， 分化现行过重的工作负担， 缓解工作压力， 有效稳定教职工队伍。
充实师资， 提升素质。
造就一支师德高尚、热爱儿童、 业务精良、 结构合理的幼儿教师队伍， 是学前教育事业发展的关键。幼儿教师是孩子进入集体教育机构的第一任老师， 思想品德要求高、 专业性强，工作很辛苦， 一言一行、 一举一动都对孩子们有重要影响。
教师质量决定着学前教育的质量， 有限的资源要优先用于教师队伍建设。
当前应该下决心抓好三个环节：
第一是严格准入， 实行幼儿教师资格准入制度， 严把入口关。
幼儿教师有其特殊要求， 既要具备专业素养， 更要富有爱心、 耐心、 细心， 善于与孩子互动交
流， 要把热爱这一岗位、 适合这一岗位的人选拔到幼教队伍中来。
对于目 前在岗的不具备从业资格的人员， 要加强培训力度， 督促她们短期内取得从业资格。
第二是核定编制， 根据国家规定逐步配齐教职工， 多渠道补充合格教师， 从根本上解决一些地方长期存在的教师数量不足问题。
第三是加大招聘教师工作力度。
针对我区教师队伍年龄老化、 自然减员多等现状， 建议加大招聘教师工作力度， 最好每年面向应历届大专及以上高校毕业生招考一些学前教育专业教师或者每年到一些高校现场招聘一些学前教育专业教师， 使每年录用补充教师数与自然减员数基本持平， 尽可能保持现有教师队伍总人数不变。
随着单独两孩政策的落实， 可能还要有所增加才能适应发展需要。
（二）
切实保障幼儿教师的工资待遇。
落实待遇， 切实解决好幼儿教师的工资福利、 职称和社会保障等问题， 保障合法权益， 消除后顾之忧， 让广大幼儿教师心情舒畅投入工作。
对教师的绩效工资、 保险、 住房公积金等各类待遇要做出具体明确规定。
建立正常的工资增长机制， 逐步提高非公办教师的工资水平， 并在职称评定、 业务培训、 评优奖惩等方面与公办教师“一视同仁”， 切实维护他们的正当合法权益， 充分调动她们的工作、学习与生活的激情。
（三）
建立师资培训长效机制， 设立专项培训基金， 通过多种途径， 采取措施培养造就一支稳定而合格的幼儿教师队伍。
继续加大师资培训经费的投入， 做好师资队伍培养培训规划。
建议将教师培训经费纳入财政预算， 每年解决一定的教师培训经费， 使教师培训工作能持续开展， 提高教师队伍整体素质。
通过自培和他培相结合的办法， 使之适应学前教育发展的需要， 促进幼儿园健康、 稳定、 持续的发展。
要积极探索、 不断完善， 园长和教师的培训要纳入继续教育计划， 大力加强师德建设， 注重运用现代化教育手段和远程教育平台， 创新培训模式， 满足幼儿教师多样化的学习和发展需求，不断提高专业素质和实践能力。
篇六：幼儿园教师队伍建设情况督导汇报
儿园的发展性督导报告根据《XX 市教育督导条例》《XX 区幼儿园办园水平综合督导评估指标》和《XX 区教育督导工作规程》等法规和文件的精神与要求，2022 年 10 月 26 日至 28 日，XX 区人民政府教育督导室对XX 幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：创办于 1999 年，2007 年兼并百丽幼稚园并正式更名为 XX 市 XX 区XX 幼儿园，一园两址，2016 年成为公办一级园。现有 16 个教学班,483 名幼儿，在编在岗教职工 36 人，专任教师 31 人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（7 个班）、观课（12 节）、干部教师访谈（32 人次）、问卷调查（教职工 33 份、家长 480 份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：
幼儿园坚持“四心聚力、礼仪育儿、快乐成长”的办园理念，坚持以礼仪教育为重点，致力于“健康快乐，有礼有序”的课程理念贯穿于幼儿的一日学习生活之中，培养“身体健康爱运动、习惯良好爱学习、文明礼貌爱生活、友爱同伴守规则”的儿童。幼儿园重视管理，强化“一园两部”的园务自主管理和质量监控，保障幼儿园保教工作的有序实施。合理利用家校社资源，初步形成“一体化”的教育机制，有效提升家园共育品质，取得了良好社会声誉。
近年来，幼儿园先后获得了 XX 市安全文明校园、XX 市依法治校标准校、XX 区文明单位、XX 区健康早教公益优秀单位等荣誉称号。
一、主要经验与成效
1.注重建章立制，加强文化建设，营造和谐敬业校园氛围
幼儿园重视园务管理，持续完善规章制度，优化管理方式，注重师德师风建设，和谐校园文化正在形成。
幼儿园加强科学管理，能以《章程》为核心进行内部制度建设，注重内部结构管理，一园两址管理规范，运行有序。幼儿园以《章程》建设作为创新现代学校文化建设的载体，在《章程》的引领下做好制度的“立、改、废”，修订和完善与幼儿园发展相适应的制度和职责，尤其结合防疫要求制定防疫工作实施方案，防疫防控工作十大制度，确保各项防疫工作和开学工作的有效落实；开学后又根据园情及时调整接送制度、一日三巡等制度，让制度成为幼儿园科学管理的保障。幼儿园总分园班子成员配置合理，实行“走园制”，中层干部“轮岗制”，园长扎实“一日三巡”两园，班子成员合作的能力强，“一园两址”管理均衡，工作对接没有落差，同步发展。
幼儿园用“四心”创幼儿园师德品牌，正逐步形成以“爱心、智心、责任心与合作心”为核心的校园文化。幼儿园将“四心教工”的事迹上墙，让教师人人有激励；成立了"XX 幼儿园四心故事宣讲团"，四心教师故事上园的微信公众号，孩子与家长共同评议，凝聚幼儿园发展之心，幼儿园氛围和谐温暖。幼儿园注重激发教职工
的主体意识：建立教职工人人参与的“金点子召集令”活动，以及“每日心声”的内部教师微信群，拓宽了教职工参与管理的渠道，幼儿园民主、平等、合作的人文环境日益明显，教职工的积极性、主动性得以增强，有效提升了办园质量。本次督导教师问卷“幼儿园文化氛围和工作环境好”和家长问卷“幼儿园为孩子创设的环境”，认为“好”的占 100%，幼儿园的园所文化得到家长和老师的充分认可。
2.注重课程环境育人，加强课程实施，课题研究促进课程发展
幼儿园秉持“有礼有序 健康快乐”课程理念，注重营造礼仪课程的文化环境，规范实施共同性课程，深化“礼仪”课题研究，建设园本课程，发挥了课程的育人功能。
幼儿园整体规划课程，突出课程环境育人。一是重新设计了幼儿园的园徽，新设计了吉祥物 XX“知书”与“达礼”的形象。吉祥物每日在学校门口迎宾，还有吉祥物挂件等，深受家长与孩子的喜欢，礼仪之美的教育也深入到家庭。
二是营造了富有礼仪之美的园所环境。改建校门口水池，吉祥物“知书”与“达礼”的 XX荡漾期间；一楼门厅改建为礼仪体验馆，增设礼仪日记漂流站，师生同时记录发生在周边的礼仪故事；走廊分别布置成为“招呼礼仪体验廊”“礼仪探索廊”“家庭礼仪故事廊”“传统礼仪听赏廊”，做到了时时处处渗透学校园本“礼仪”课程，为培养幼儿的礼仪素养提供环境支持，让礼仪教育细无声的熏陶着幼儿们的一言一行，体现了课程的育人价值。
幼儿园注重学习、游戏、生活、运动课程的四大块面平衡有效实施。一是在突出礼仪教育的同时，能充分挖掘教育空间，在建构室、阅览室、益智室、美工室等专用活动室及室室外操场、室内运动场地等，能提供和配置多元且适宜的材料，满足和方便不同年龄段幼儿进行相关教育教学活动。二是能够依据课程实施方案，根据时令特点及时调整一日作息，和合理安排活动场地理安排一周教学内容，各年级教学表单清晰，目标及对应的四大板块活动要求、活动内容、指导策略等，并配有教师的自评栏，有助于教师反思与课程的规范化实施。三是课程管理人员深入课堂，进班听课观摩教师半日活动，参加大、小教研组活动，关注教师在实施共同性课程中的教学行为和教学效果，及时提醒教师落实课程与育人目标，提升课程实施的质量。
深化课题研究，打造礼仪特色。一是幼儿园科研促教研意识强烈，围绕着区级课题《利用社区资源开展体验式幼儿礼仪教育的实践研究》，开发社区礼仪资源，设计礼仪体验实践活动，让儿童在活动中实现价值观的认同。幼儿园的市级课题《幼儿生活自理能力养成的亲子游戏案例研究》，重在分析桃浦地区家长行为素养，着力开展礼仪在家园共育活动中的渗透，做到了礼仪教育校内外的连接。二是幼儿园科研项目丰富且层级清晰有一项市级课题，一项区级课题，三项区级个人课题，四项园级课题，做到了教师人人参与课题研究，骨干教师领衔课题研究，科研氛围浓郁。
3.注重健康安全教育，加强保教结合，保障幼儿健康成长
幼儿园将 XX 学前“大健康”教育理念落到实处，注重保教管理，注重安全防控，幼儿健康成长有成效。
幼儿园保教管理规范有序，保教工作有实效。一是不断完善各类保健管理制度。根据“一园二址”的办园规模，健全“项目管理制”。制订了《XX 幼儿园员工手册》 《幼儿园保育员规范操作手册》，在过程管理中加强指导，调整了“保育员、营养员”的考核，建立了与岗位考核相结合的激励机制，建立了“优胜劣汰”的用工机制，保障员工在各自的岗位上规范操作。二是将科研成果，转化为保教人员的一日常规操作。幼儿园将“礼仪教育”课题研究成果，礼仪教育具有活动化、生活化、环境化的三大特点，转化为操作性强的《一日活动保教操作细则》，应用到保教人员一日操作规范中。督导“一日活动”现场反馈，教师与保育员之间配合默契，合理分工，关注幼儿行为习惯的养成。三是建立保健医生进园工作机制。校医每周二和周五来园指导卫生保健各项常规工作，参与儿童健康体检、防病矫治等工作。校医通过咨询活动、个别家长会、校医讲座等形式对家长进行指导，推进了保健、教师、家长对科学育儿的有效指导。
幼儿园注重安全防控，保障园所环境的健康安全。一是幼儿园不断强化“安全第一”的管理意识，制定了“幼儿园各类安全工作预案”。制订有三个“细化”的制度：细化幼儿午睡看护管理的《交接班制度》，细化保教人员管理《请假制度》，细化每日幼儿接送的《家长接送制度》。二是对环境卫生和安全加大了督促和检查
的力度。幼儿园的“一日三巡”小组，中层干部每天轮岗巡视制，专人汇总《一日三巡记录》内容，对于发现的问题及时分析整改。三是整改环境。幼儿园实现了人车分离、传染病班与普通班洗手池分离，充电装置与教学区分离，保证了幼儿健康快乐地成长。四是借助信息工具加大宣传。新冠病毒疫情防控期间，幼儿园通过视频会议、微信公众号推送、钉钉推文等形式对全体教职工、家长、幼儿宣传防疫知识。又及时将上级部门发布的防疫文件精神转化为符合幼儿园实际的工作措施，修订了各类预案和疫情防控期间的十项制度，“错峰接送幼儿”以及“一米等候”等措施，受到家长支持，全园家长对幼儿园疫情防控期间的工作十分满意率达 99.6%
幼儿园重视肥胖儿、体弱儿的矫治。一是加强个性干预和个案跟踪。保健教师对体弱儿童、肥胖儿童开展病因调查，在调查的基础上，制定了有针对性的膳食调整和运动计划。家园合力从运动、餐点等环节进行个性干预，共同分析改善儿童健康状况。二是定期开展保健专题研究，近两年开展了“降低龋齿率”的专题研究和“家园合作矫治 3-6 岁幼儿营养不良的研究”的专项课题研究。借助个别交流、校医讲座等向家长宣教体弱儿童早期干预的重要性和矫治方法,家园配合，提升肥胖、营养不良幼儿的矫治率。经过矫治，通过家园共同干预，截至 2019 年第二学期，25 名肥胖幼儿 6 名矫治有成效，11 名营养不良幼儿 7 名矫治成功，59 名超重幼儿中有 14 名幼儿转正常。
近年来幼儿入园体检率达到 100%，职工体检率达到 100%，肠道传染病年发病率低于 2%，传染病上报及时，处理得当无续发。三年来，未发生意外伤害事故。幼儿体格发展良好双超率达 51.89%，在园幼儿健康成长。
4.注重家园合作，加强社区资源的积累，家长社区满意度高
幼儿园注重家校社合力育人，优化家委会运作机制和家园互动模式，整合社区资源推进家园共育。本次督导，100%的家长参与了问卷，问卷显示家长对幼儿园各项工作的满意度都超过了 98%。
积极开展家长工作，初步形成了以幼儿园教育为主体、以家庭教育为基础家园共育模式，促进幼儿健康成长。一是发挥家委会的作用。幼儿园成立了园级、级组和班级三级家委会，幼儿家长通过自荐、推荐的方式进入家委会，在各级家委会的选举下进入上一层级的家委会。家委会分成了安全、生活和学习三个职能小组，家委会组织更趋合理，层级更清晰。园级家委会组织组级和班级的家委会分别参与幼儿园的三年规划制定、园标设计、质量监控、安全管理、家长志愿者服务等，家委会参教议教规范，形成了家园合力，开放办园的良好形式。二是重视家庭教育指导。幼儿园开设家长学校，每学期发放家长问卷，了解家长在教育幼儿方面的需求，根据需求，根据幼儿的年龄特点，分层开展健康发展、科学家教、家庭礼仪等科学育儿知识。疫情防控期间，充分利用幼儿园的微信公众号向家长推送亲子游戏，保健知识、幼儿心理、安全防疫等，提升家长科学育儿水平，受到家长广泛认同。
加强社区合作，重视与社区共建共享优质教育资源。一是积极挖掘开发社区资源，建立了“XX 幼儿园社区资源库”。幼儿园分别与瑞香苑居委、紫藤苑居委、桃浦九村敬老院、桃浦中心小学、桃浦派出所等建立了共建共享机制。结合重要的传统节庆日活动及幼儿园的主题活动，对于社区资源按照人力、场所和事件进行分类入库。幼儿园根据资源特点，设计适合幼儿的主题实践活动。幼儿通过这些主题活动，丰富了学习和生活的空间，也对社区有了进一步的认识，从小形成了爱护家园的价值观。二是做好早教工作。幼儿园积极回馈社区，除了积极参与社区的文明创建、垃圾分类、敬老爱老等活动，更是发挥幼儿园的场地与资源的优势做好公益早教。幼儿园每年开展 6-8 次的高质量早教公益活动，不仅关注宝宝活动的情况，还关注对家长的服务指导，早教指导覆盖率达到98%，家长对早教指导满意率达到 100%，连续四年被评为 XX 区早教先进单位。
二、问题与建议
1.幼儿园尊重园所发展的历史，园所运行有序，各项工作有条理。但是幼儿园整体工作，相对于部分细节工作精美，全局性略显不足，系统性有待加强，表现为：（1）管理上呈现出忙碌的状态，各项工作相对独立缺乏结合，内部治理结构相对单一，相对应的幼儿园发展评价监控体系还需完善。（2）幼儿园部门工作内容及其举措清晰，计划性强，但针对幼儿园发展的战略性思考较弱，幼儿园
存在的关键问题，仅局限在事务性解决问题层面，对同类事的问题解决机制及隐含的困难，缺少深入思考。
建议：立足园情，对园所发展进行整体性思考与管理。（1）完善和优化内部治理结构，对于幼儿园发展存在的问题，事务性解决问题之后，需要思考同类问题的解决机制，在制定新规划与新的制度时，多考虑针对性、可实施及可检测性。（2）幼儿园工作事无巨细，需要进行相关整合，力求点面结合、阶段与系统结合、专项与重点等结合，从分层管理、目标管理入手持续完善幼儿园发展评价监控体，提升管理效能，确保幼儿园各项工作的稳步推进。
2.近五年幼儿园重视队伍建设，教师本科与学前专业人数呈递增趋势，截止 2022 年，幼儿园本科占比占比 75%，学前专业占比 50%，幼儿园教师专业及学历等方面建设成功初具。但幼儿园新进教师多，中坚力量缺乏，每年都有骨干教师因各种原因提出辞呈，培养的骨干教师逐年流失；现任幼儿园中层忙于应对事务性工作，教研组长队伍年轻化、不稳定且普遍缺乏带教团队经验。本次督导相关数据显示：教师的专业能力素养有待提升，总体评价低于 80%，在“有效的提问、回应、互动”等方面较薄弱，幼儿园年轻的教师队伍亟待快速培养跟上幼儿园的发展。
建议：分析现状，直面困难，建立和实施促进教师专业发展的园本培训制度和运作机制，有针对性加强教师队伍发展：（1）教师队伍发展规划要形成与和幼儿园其他各板块之间的融入、渗透、组合，纵向横向建立相关联，日常工作与教师培训相关联，中层的管
理工作与带教工作相融合，在实践中提升教师专业能力。（2）深入了解各位教师在专业发展上的问题，分析成因，对同类型进行归类，并制定相关的在园培训措施，从不同层次带教的个性化带教、建立“共性＋个性”的 X ...
篇七：幼儿园教师队伍建设情况督导汇报
园督导整改报告(共 9 篇)我园于 2011 年 12 月 23 日接受了区教育局督导室的教育督导，分别在园舍设备.教师队伍建设.幼儿园管理.安全工作四大方面接受了上级部门的评估，通过资料的分析以及现场活动的观摩，督导室的领导对我园的各项工作给予了充分的肯定。同时对我们工作中所有的不足提出了建设性意见和建议。
一
工作亮点：
近年来，我园不断地进行办园水平的改善，将不足变为优势，将局限整改为特色。因此，在这次评估中，我园向上级部门展现了我园的风采，突出了我园的办园亮点。
我园园舍设置呈现小巧玲珑的的特色，内部环境优美，各色花木点缀其中，教师和幼儿共同布置的室内外环境充满童趣和教育意义；户外活动场地中摆放着各种大中型玩具，是幼儿锻炼身体的好去处；今年资金紧张的情况下，又增添篮球架 2 个，跷跷板 2 个；活动室内设在配备到位，有丰富的益智玩具与幼儿图书；幼儿活动记录齐全，是幼儿汲取营养的肥沃土壤；园中绿化种植独占一方，是幼儿欣赏种植的好地方。
我园拥有素质较高的教师队伍，教师学历合格，专业合格，持资格证 50%。领导班子分工合理，责任明确，有较强的凝聚力，在班子成员的领导和带动下，全体教师细
心观察幼儿，注重积累经验，积极撰写教育心得论文，并参加市区和镇各级的论文
竞赛，获奖率较高。教师们善于在活动中引导幼儿，教育幼儿，注重教育的随机性，让幼儿在成长中处处受教育，时时受教育。我园把孩子的成长放在首位，同时也关心教师的思想及生活，通过开展丰富多彩的业余活动及外出观摩学习活动，开阔教师的眼界，丰富教师的精神生活，通过园领导的积极努力，不断地提高教职工的福利待遇，为教师解决后顾之忧。
我园拥有清晰完善的管理网络，实行分层管理，目标管理，并依据幼儿的年龄特点与本园实际制定了各项制度，并落实到人。严格执行国家有关法律法规，杜绝小学化倾向。注重与家庭.社区的联系，积极开办家长学校，参与社区活动，与家庭社区共同致力于幼儿教育。为彰显我园教育特色，为提升幼儿的学习水平，积极做好科研工作。科研组织完善，教研活动适时，及时为教师的教研工作指明方向，解决问题。
我园一日活动安排科学合理，能以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的年龄特点与实际发展为基准，制定保教目标。能依据我园的实际情况选择教育内容，利用周边环境的教育资源，尝试园本课程。活动中，各领域内容相互渗透，体现综合性，游戏性，趣味性，从而激发幼儿的
学习兴趣，培养幼儿良好的学习能力与学习习惯。教师在活动中积极创设宽松和和谐的心理环境，尊重幼儿的个体发展水平，因人而异，因材施教，让每个幼儿都能得到成功和发展，很大程度上激发了幼儿主动学习，主动探索的学习兴趣。
二
存在的问题：
一年来我们的工作取得了一些成绩，但在许多方面与我区优秀园相比，仍存在着一定的差距，通过督导反馈，我园将在 2012 年对自己的不足作出相应的整改，达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松.和谐.有益的成长环境。
1. 办园设施方面的问题：由于托儿费收入相对较低，幼儿人数相对减少，教学活动室陈旧，而教师的工资在不断提高，除保障教师工资.保险.及教室每年的修补之外，而能用于幼儿园日常运转的经费不足，这样一来导致了幼儿园的基本教学设施配备不足，也阻碍了一些活动的顺利开展。
2.教师队伍方面的问题：由于建园时间较长，目前教师老龄化严重，教师们教育观念相对落后，整体素质还有待提高。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。
3.家长观念方面的问题：家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步
转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。
虽有困难，但我们工作态度是积极的，资金方面我们已向居委会递交了申请，正在筹措。作为幼儿园，我们只能强化内功，优化一日活动，不断提高保教质量；教师和家长方面我们园委会正在研究制定切实可行的操作方案，努力探索提高教师和家长的新路子。
三.下一步整改措施
1.强化管理责任，提高日常工作效能。
树立团队意识，构建和谐团队。一“人性管理，内涵发展”为目标，逐步完善幼儿园内部管理机制，充分调动教师的工作积极性.主动性与创造性。一方面逐步探索科学合理的工资奖励制度及各类奖惩激励制度，激发教师的工作热情；令一方面重视教师的自我实现.自我发展等精神方面的需要，积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的群体优势，实现教师个人和幼儿园整体发展的和谐统一。
2.加强队伍建设，提高教师整体素质。
扎实开展以新理念新技能为重点的园本培训。营造良好的学习环境，促进教师不断更新观念；优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的提高。将实施“教.研.训三位一体”的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。
3.加大教科研力度，推荐保教质量的全面提高。
以课题研究为方向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教品质。围绕“一以幼儿成长为本”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分.自主.和谐.健康成长提供良好的机遇与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿成长。
4.引导家长参与幼儿园各项活动，促进家园共育。
树立创新意识，开创家长工作新格局。将成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，促进幼儿园保教任务的圆满完成。
将充分发挥家长委员会的作用，促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长.社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习视野，如开展“客做教师”活动，尝试开展幼儿的社会实践活动，如秋游.走进敬老院等活动，以推动家园.社会合作共育，促进幼儿和谐成长。
5. 建立健全安全制度，确保幼儿安全。
我园成立以园长为首的领导小组，定期对幼儿园内的设施设备进行彻底检查，发现隐患，立即整改。保卫人员配备齐全，保安设施设备齐全，安有监控，报警器，定期对教师进行安全培训，对幼儿进行防火训练，严把入门关，把一切不安全因素排除在外。本年度的综合督导评估工作虽
然完毕了，但我们的幼教工作还在继续，我园将在上级部门的关心和支持下，发扬我们的优势，弥补我们的不足，为更好的为幼儿的成长服务打下坚实的基础。
xx 幼儿园区一级初期督导验收评估整改报告
5 月 20 日，龙门县一级幼儿园督导验收组专家一行 6 人，在县人民政府教育督导室主任谭次华的率领下，对我镇新民幼儿园、中心幼儿园分别进行为期两天的督导验收。
评估组分别听取了两所幼儿园园长作的自评报告和镇人大副主席陈运妹作的推荐意见，查阅了档案资料，实地考察了幼儿园园舍、场地、设备设施、检查卫生保健工作、观摩教学活动，分别召开幼儿园家长和教师座谈会，在广泛采集信息的基础上，督导评估组充分肯定了两所幼儿园的工作成绩，特别是新民幼儿园，园舍宽敞、优美、办园彰显特色，2012 年获县幼儿园环境创设评比二等奖，受到了评估组的一致好评。评估组依照《广东省幼儿园督导评估方案》的标准和要求，一致认为两所幼儿园均符合县一级幼儿园的标准，将报上级审批，并对两所幼儿园的后续发展提出了建议。
办园单位的负责人也在总结会上分别做了表态发言，下来认真抓好整改，加大投入，充实设施设备，进一步提升办园质量。
黎明幼儿园督导评估后的整改方案
我园于 2010 年 9 月 10 日接受了灵璧县教育局成教科各位领导的督导评估，分别在园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平四大方面接受上级部门的评估，通过资料的分析以及现场活动的观摩，各位领导给我园的各项工作给与了充分的肯定。同时对于我们工作中所存在的不足提出了建设性意见和建议。
一、工作亮点
一年来中心园在各级领导的关注引领下，以办人民满意的教育为宗旨，我们
的工作可以归纳为一个调整、两个转变、三个规范。由于我们的工作从大处着眼，细处着手，各项工作有条不紊，大家相互配合，互相协作，使各个岗位人员能有效发挥其职能，各项工作在短时间内变发生了极大的转变，团结、竞争、向上的工作氛围正在逐步形成。另外通过开展系列活动，有效地提高了教师的素质，教师们的教育观念得以不断提高，从而提高了保教质量，办学水平得到社会各界的认可。
二、存在的问题
一年来我们的工作取得了一些成绩，但在许多方面与城镇优秀园所相比仍存在着一定的差距，通过督导反馈，我园将在今年对自己的不足做出相应的整改，达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。
1.教师队伍方面的问题：由于我园所处农村且
建园时间较短，幼教老师不愿下乡或最多呆一个学期，把我园当做跳板等学期结束便离园而去，导致教师不稳定！
对此我园已采取针对性的措施：首先我园高薪聘请优秀教师，并实行绩效考核制度，从而极大限度地调动了每位教师的工作积极性。使每位教师都能够尽心尽责的完成我园所需要完成的任务。以及我园还需加强教师综合素质的培养，使教
师们感觉在我园有东西教且有东西不断学习，不断提高自身素质！从而提高教师的整体素质，教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。尽大可能地留住每位优秀教师是我园现在的关键任务！
2.我园教学用房的问题：由于我园现有教学用房属商住楼房，不符合《安徽省民办班幼儿园设置标准》的要求，我们已经开始购买五亩地皮，将在下一年开始进行新校舍的建造，望上级领导能够给予我们一定的时间进行校园整改！.家长观念方面的问题：家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。
困难虽有，但我们工作态度是积极的，资金方面我们正在筹措；作为幼儿园，我们只能强化内功，优化一日活动，不断提高保教质量；教师和家长方面我们园委会正在研究制定切实可行的操作方案，努力探索提高教师和家长素质的新路子。
三、下步整改措施
1.强化管理责任，提高日常工作效能
树立团队意识，构建和谐团队。以“人性管理、内涵发展”为目标，逐步完善幼儿园内部管理机制，充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的工资奖励制度及各类奖惩激励制度，激发教职园工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要，积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的群体优势，实现职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。
2.加强队伍建设，提高教职工整体素质
扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念；优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断
提高。将实施 “教、研、训三位一体”的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。
3.加大教科研力度，推进保教质量的全面提高
以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以幼儿发展为本”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外立足园本教研，开展各类活
动，促进幼儿发展。
4.引导家长参与幼儿园各项活动，促进家园共育
树立创新意识，开创家长工作新格局。将成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长、社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习视野，如开展“客座教师”活动，尝试开展幼儿的社会实践活动，如秋游、走进敬老院等活动，以推进家园、社区合作共育，促进幼儿的和谐发展。
本年度的综合督导评估工作虽然结束了，但我们的幼教工作还在继续，我园将在上级部门的关心和支持下，发扬我们的优势，弥补我们的不足，更好地为幼儿快乐健康的成长打好坚实的基础。
黎明幼教中心
二 O 一 O 年十二月七号
老街幼儿园自查报告
根据承德市教育局《关于全面开展中小学幼儿园安全隐患排查整治工作的通知》，结合教育部《加强民办学前教育机构管理的通知》对照我园的实际情况，进行认真细致的自查，现将具体情况向教育局作如下汇报：
一、自然情况：
我园占地面积约 800 平方米，有房屋四栋，共 12间，厨房、厕所、锅炉房、仓库均具备，分大、中小三个班。
现有幼儿老师 6 人，园长 2 人，取得专科学历 3 人，中专 2人，高中学历 1 人。
二、幼儿园行政管理
老街幼儿园健全了组织机构，分工明确责任到人，以《幼儿园教育指导纲要》为依据，对幼儿园进行了德、智、体美全面发展发展的教育，面向全体幼儿，幼儿园具有总体规划和远近期发展目标，认真制定学习计划，各种制度基本齐全，工作中有章可循，奖惩明确。
三、教育教学
幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，实施教育，实行综合教学活动，因材施教，全面提高了幼儿素质，在教学活动中，以游戏为基本活动内容，形式多样，内容生动活泼，丰富，既开发了幼儿智力，又培养了幼儿的良好...
篇八：幼儿园教师队伍建设情况督导汇报
湾幼儿园教师队伍建设总结海湾幼儿园教师队伍建设总结
XX 年 8 月
遵循、 和主要精神， 进一步加强幼儿园师资队伍建设， 三年期间， 在岗教师均达到了大专以上学历， 实现了幼儿园教师本科及以上学历占比达到 40%以上的目 标。
现先针对三年来的工作做以下总结。
一、 学校师资队伍现状
1、 基础数据
学历结构
本科大专中专总计
人数 1713030
百分比 57%43%0
年龄结构
35 岁以下 36—45 岁 46—50 岁 51—55 岁总计
人数 10112730
百分比 33%37%7%23%
教龄分布
3 年以下 4—10 年 11—25 年 25 年以上总计
人数 9013830
百分比 30%0%43%27%
职称结构
中学高级小学高级小学一级未评总计
人数 0523230
百分比 016%77%7%
二、 教师培养的组织与实施
牢固树立“以人为本”的管理思想， 优化师资队伍建设， 让教师健康、 快乐、 自主的发展。
(一)加强师德教育， 提升全园教师师德素养
当今教育面临最大的挑战不是硬件资源， 而是教师的素质。
教师的思想政治素质、 职业道德水平如何， 直接关系到所培养人才质量的高低。
幼儿园教育阶段的教师肩负着启蒙教育、 基础教育和实施素质教育的重任， 基础教育将会影响孩子一生的发展。
所以， 在学校管理中应确立“师资强校， 名师兴校”的理念， 将师资队伍建设作为一项兴校强校的重要工程来抓。
我们坚持每两周一次的政治学习， 弘扬本园教师的良好师德，
通过召开师德经验交流会、 师德师风研讨活动， 特别针对刚踏上工作岗位的新教师， 开展了“如何做好一名幼儿园教师”的演讲活动， 进一步调动新教师热爱岗位、 热爱集体的情感， 调动工作的主动性、 积极性和创造性， 使教师之间形成互帮互学、 爱岗敬业、 廉洁从教、 为人师表的良好风气，营造了浓厚的师德氛围，树立起新时期的师德形象。我园同时根据上级规定， 认真组织全园师生及党员做好“海湾幼儿园迎世博主题实践活动” 、“学实活动”及积极动员教职工参加社会各类公益活动、 献爱心捐款活动等。
我园围绕教育局的工作重点，在幼儿园内对教师进行师德培训，积极宣传师德“五不准”及“五提倡” ， 并定期的对每位教师进行师德考核。
使教职工增强了认识， 建立了正确的行为规范， 提出师德教育的具体要求， 做到目 标明确， 措施具体。
教师们通过不断提高自身的政治修养、 文化修养、 身心修养， 努力成为语言规范健康、 举止文明礼貌、 作风正派、 以身作则、 为人师表的楷模， 保证每个幼儿身心健康全面发展， 逐步形成修师德、 铸师魂、 树师表的良好风气。
(二)读书内蓄， 提升自身的理论底蕴。
有内蓄才能有所为， 针对我园非专业的新教师多现状， 只有不断增强自身的理论底蕴， 人文素养， 才能走进幼儿， 真正成为一名合格的幼儿教师。
1、 坚持拓展性， 既读教育理论专著， 也读相关社会科学理论专著;既读教育教学期刊， 也涉及科学期刊;既读专业书籍， 也涉及文学作品;既读本学科的书籍， 也读边缘学科与临近学科的书籍。
2、 把握方向性。
带着问题学， 突出与自身实际， 岗位实际相关内容的学习吸收他人的研究成果， 在此基础上， 提出自己的特色。
3、 突出实效性。
每天每位教师至少保证 1 小时的读书时间;有目 标，青年教师每学期读书不少于 3 万字，中老年教师不少于 2 万字;有检查与考核， 检查以年级组、 园长室随即相结合。
期末评出优秀读书笔记。
(三)管理到位， 提高培养创新型青年教师。
1、 师德为先， 岗位尽责。
深入开展爱岗敬业的师德教育活动，以鲜活的事例教育人，注重和强化教师的思想政治素质和职业道德教育， 形成教师爱岗敬业、 勇于开拓， 献身教育， 建功立业的强大精神力量， 注重教风建设， 实事求是， 诲人不倦， 严谨治身， 严以律己，为人师表， 建立青年教师考核制度。
学校抓好教师岗位能力训练， 建设教师梯队。
通过拜师制、 结对子。
与具有一定实践经验的中青年教师结成互帮互学对子， 重点指导青年教师的课堂教学， 教育能力， 教学研究， 课题研究等。
实现优势互补， 共同提高。
2、 学习观摩， 获取经验。
充分利用外园(奉浦幼儿园资料观摩学习;南中路、 解放路幼儿园新教师带教;育秀、 阳光、 青青草等幼儿园的联动活动等资源)进行外出学习、 听课， 促进新教师尽快成长，提高幼儿园办学水平。
3、 认真参加培训完成规定学分。
积极参加区教师进修学院组织的各级各类职务培训，完成规定的学分，并记录好教师个人成长档案。XX 学年培养新教师 2 名， 镇骨干教师 3 名。
认真完成教师进修学院
的组织活动， 并力求新教师全部通过考核。
认真完成三年师资培养目标。
4、 加强日 常考核， 促进责任意识。
制订各组人员职能考核、 新教师每月 考核课、 随机抽查、 月 考核、 幼儿发展等， 充分发挥组长考核的作用， 根据情况组长有针对地进行反馈、 表扬和提醒。
将考核有机结合， 完善对教师的过程性评价。
以此更客观地评定教师的工作，促动教师更注重平时的积累， 增强教师工作责任感和自觉性。
5、 抓好常态教学检查， 提高专业技能。
一日 活动保教质量关键体现在常态教学中，因此每学期初教师们在了解幼儿园教育教学工作计划后， 开始根据班级实情制定班级计划， 合理安排幼儿一日 生活常规， 教师做到每日 计划清晰、 合理， 并在教研活动中针对课程安排如何更好地将园本特色活动与二期课改主题活动有机相容等提出合理化建议， 认真依照学期课程标准实施， 创设“人人发展 个个快乐” 课程实施和谐环境质量监督措施。
6、 实行行政值班制度， 监督指导课程实施。
班子成员执行每日行政值班制度， 监督指导课程实施。
班子成员 5 人， 分别于周一至周五实施“一日 三检制” ， 随机检查教师的活动准备、 活动过程、 一日 作息， 发现问题及时指出并加以指导做好相应记录。
(四)搭建舞台， 培养教师个性发展。
课堂是主阵地。
因此， 锤炼新教师课堂教学的内功， 是培养新教师的主渠道， 同时也是教师展现个性发展的场所。
1、 集体备课式。
以教研组、 备课组为阵地， 分析教材与教学应
达成的目 标、 创造性的选择教学内容、 合理有效地进行整和、 研究教学形式与幼儿学习方法等。
结对是师资提高的重要举措， 开展以分层带教为培养机制， 通过师徒结对带教， 签订带教协议， 使每位骨干教师明确责任与义务， 每月 开设一堂展示课， 促进自身的专业发展， 同时帮助新教师尽快成长。
2、 上课评课式。
各教研组围绕本学期园本研修，结合教师特长，组织每位教师进行上课与评课活动， 通过教学实践、 行动研究， 进一步聚焦课堂， 一起发现教学过程中的问题， 寻找改进方法， 修正教学设计。
我们针对新教师对各学科、 各年龄段特征目 标不熟悉的缺憾，进行了相关测试， 并对新教师进行每月 考核课和说课测评， 让每位新教师了解幼儿各年龄阶段应达到的目 标及活动的基本流程。
在理论与实践相结合的说课活动中， 提高教师的上课能力。
3、 一课三研反思式。
本学期大中小各年龄段进行一课三研反思式教学活动。
教师在工作中以自己的教育教学工作为思考对象， 按教学的进程开展教学前的反思、 教学中的反思和教学后的反思。
把在教育教学中遇到的实际问题作为研究对象进行反思。
以二期课改的教材为依据,结合班级幼儿实际水平， 进行不断的实践， 活动由教研组教师共同参与， 现场实录。
不断实践和反思的过程中， 逐步形成了教学设计 → 教学实践 →反思 →再设计→第二次实践→再反思→重建教学的研究模式， 使教师在不断的实践中提高备课、 上课、 反思的能力，使活动。
加强骨干教师培养， 发挥辐射带头作用。
4、 录像观摩式。
积极组织幼儿园的公开课、 研讨课等， 并将活
动拍摄下来， 进行视频课的研讨， 要求教师们积极的发表点评， 上课教师通过观看自己的录象后， 往往会发出感叹：
我上课的时候是这样的吗?找到自己不好的习惯用语和小动作， 并注意加以改正。
通过录像回放， 我们进行每个环节甚至是细节的研讨、 反思，“如果是你在这里该怎么上?怎么回应幼儿?”等等， 让每位教师发表意见， 从而积累经验， 在实践中不断改进， 提升驾驭课堂的能力。
5、专题学习式。将园本研修与相融合转变教师传统的教育理念，我们先后组织教师进行的培训、 自学与测试， 通过听报告、 组织专题讨论、 开展参与式培训、 写体会等方式帮助教师从不理解到理解， 从畏难、 知难而上到热情接纳的过程， 树立现代教育理念， 让教育面向全体幼儿， 让每一个孩子获得充分的、 全面的、 和谐的发展。
我们充分发挥新老教师的优势特长，以点带面，利用说课、 观摩等教研活动，对教师进行园本培训， 促进教师专业素质的不断提高， 并加深了教师对绿色主题教育的理解与掌握， 同时也促进了教师的专业成长。
(五)立足本园实际， 确立具有自身发展特点的园本培训项目
随着幼教改革的不断深入， 素质教育的不断实施， 艺术教育越来越受到老师和家长的重视，美术活动影响着幼儿的个性心理健康和谐发展。
因此， 我园确立了的课程。
旨在通过培训， 不但提高教师对美术教学活动的有效开展，同时也在满足幼儿兴趣的基础上满足了教师们的教学爱好，是对幼儿和教师进行心理健康教育的一门有效活动课程， 幼儿在自主创作中， 展现健康的个性与心理。
因此， 提高教师如何结合幼儿的生活经验， 激发幼儿的学习兴趣、 引导幼儿在绿色主
题活动中进行愉快而又创造性的美术活动的指导能力，是我园教师都迫切需要培训的一项研究项目 。
通过不同形式的培训活动：
例如专题讲座、 实践培训、 互学互助等培训活动， 使教师进一步了解了绿色教育的理念。
提高了教师如何结合幼儿的生活经验， 激发幼儿的学习兴趣、 引导幼儿在绿色主题活动中进行愉快而又创造性的美术活动的指导能力。
并且通过一个系统而长期的培训工作， 形成了一套关于绿色教育的园本培训课程。
建立了具有园本特色并符合本园孩子健康心理的培训课程。
(六)关注新教师， 加强新教师培养工程
新教师培养工作是本学期我园的工作重点， 面对这么多综合素质参差不齐又毫无教学实践经验的新教师， 我们喜忧参半， 如何让她们尽快适应教师岗位，尽快成长起来成为关系到幼儿园可持续发展必须要解决的问题。
我们找了园内比较有经验的教师与她们搭班， 以老带新， 在日 常活动中通过“传、 帮、 带” ， 让新教师逐渐积累教学经验。在一学期中， 我们还通过各种形式的活动， 提高新教师的各项专业素养。
如：
组织新教师演讲比赛， 激发她们热爱集体， 甘愿奉献的情感;组织新教师讲故事、 绘画， 做教学课件等的评比， 提高新教师的综合素养。
我园为新教师搭建舞台， 促使她们尽快成长， 这只是我们迈出的第一步。
(七)实践精神 ，努力探索园本教研草根性，提高教师研究能力。
1、 发挥新课程内涵的最大效益。
本学期我们继续实践探索将绿色主题教育活动与新教材相容，
重点对进行了专题研究：
在主题背景下， 剖析相关的各年龄段主题活动， 如：
大班主题活动、 ——变废为宝、 ;中班主题活动、 ;小班组、通过幼儿环境与材料互动， 努力提升教师实践、 思考、 研究与反思的能力， 从而加快促进教师专业化成长。
2、 发挥年级组作用， 突出小专题与大专题结合。
教师们积极参与群体学习和探讨， 注重年级小专题研究与园级大专题研究的结合。注重案例的收集与研究。
2008 学年大教研专题， XX 学年， XX 学年的引领下，各年级组展开了一系列的研讨，同时通过相关的理论学习，并根据主题活动开展了集体教学活动方案的设计， 大家集体讨论， 制定活动目 标， 对活动中的每个提问进行精心预设， 要求教师必须具备有效提问的能力， 同时对活动中涉及的幼儿前期经验进行了分析， 由执教者进行活动展开， 大家全程观摩活动围绕教师的提问进行点评，分析本次活动中哪些问题是有效的， 哪些问题是无效的， 使每位教师重视问题的设计， 把他人好的提问策略适用于自己的教学实践中， 促进教师有效提问的能力， 提高了教师把握教育教学的有效性。
3、 借鉴外部力量， 深层次理解新教材内涵。
在实践新教材的过程中，我们认为探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。
我园先后邀请了区教研、 科研专家、 区名园长等老师为我们做了讲座及教育教学指导， 使教师们认识到新教材更深层次教育意义。
4、 创设环境， 展示绿色主题教育理念。
根据园本教研专题， 在大教研中， 我们进一步提出环境创设需要“多补充” 、“常变化”的要求。即：
根据主题发展和变换， 教室环境也应时时追随变换。
首先， 汲取
新的信息。
组织教师参观学习其他园所的环境、 观看资料片;其次，畅谈每月 个人自制的 8 件教玩具制作方法、 玩法和功能。
环境观摩后人人发言谈体会;再次， 自我观摩互相欣赏。
各年级、 班级在师生、生生互动中展示创设成果，讲述环境的功能与价值和同伴间分享多样化的区角活动环境与材料。
要求班班环境都有明显的变换和补充， 体现着教师、 幼儿、 家长之间的互动分享与交流， 并且关注幼儿行为习惯细节的培养。
(八)严谨听课备课制度， 提升教师专业水平。
1、 制定， 规范听课制度。
园长每周听评课(本园)不少于两个半天，业务园长...
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